《湯姆.索亞歷險記》教學設計(一)
一、輕松導入
1.在浩瀚的世界文學寶庫中,有著許多經典的著作,這些作品伴隨著我們成長。同學們,在小學六年中,你已經看過了那些名著呢? (注意營造輕松自然的氛圍,讓學生積極暢談。) 比如……
學生交流。
評價力求點到就好,不要深究:
a.你能講講這部作品講了些什么啊?(指向內容、人物形象等)b.連也看過,真不簡單!這是作品。(指向作者)
c.這部作品揭示了。。。。。。(指向主旨)d.這部作品采用了。。。。寫法(指向寫法或者語言)
2.同學們真是博覽群書啊!那這本書看過嗎?這是一部外國作品,題目是《湯姆.索亞歷險記》,板書課題。有看過的同學嗎?
有些同學看過,有些同學沒看過,那么我們先不妨請沒看過的同學來大膽地猜測一番,
看了書名,書中的主人公可能是湯姆.索亞,講的是——他冒險的經歷。
同學們的猜測正確嗎?
再來大膽地猜測一番湯姆.索亞可能會有哪些冒險的經歷呢?交流。
請看過的同學先賣個關子吧,先暫時不揭曉答案,等一下再來幫助他們。
3.這部作品它的作者是美國作家馬克.吐溫,我們曾在五下年級學過他寫的《金錢的魔力》。
二、發現不同
出示原書。這就是馬克.吐溫所寫的《湯姆.索亞歷險記》,全書共18萬2千多字,別怕,這節課我們絕對不是把這本書一字一句都看完。
請大家把課文翻到86頁,快速瀏覽一下第17課,遇到生字停頓一下,自己把它讀正確。這篇課文跟以前學過的課文有什么不同呢?你有什么特別的發現嗎?
1. 這篇課文有兩部分組成,一部分是梗概,一部分是精彩片段。
2. 理解梗概和精彩片段。
什么是梗概呢?就是說是大概,濃縮,縮寫……注意不是主要內容。
對于《湯姆.索亞歷險記》這本書來說就是根據這本書所寫內容的縮寫。這精彩片段就是這本書中寫得比較好的段落。這篇課文可以幫助我們更好地去讀這本書。
三、學習“梗概”
1.剛才我們大膽地猜測了一番湯姆可能會有的冒險的經歷,那么書中湯姆冒險的經歷究竟有哪些呢?我們可以借助課文的哪一部分?
聰明,拿出表格,快速默讀梗概部分,想想湯姆有哪些冒險的經歷?按要求完成表格。
地點冒險經歷人物墓地試膽量湯姆、哈克 挖金幣
因為有一部分同學已經看過了這本書,那么你完成了可以幫助同桌或者前后桌沒看過這本書的同學。
地點冒險經歷人物墓地試膽量湯姆、哈克荒島 當“海盜”湯姆、哈克、喬奇鬼屋尋財寶湯姆、哈克山洞陷絕境湯姆、貝琪山洞挖金幣湯姆、哈克
2.相機交流:“梗概”中告訴了我們這本書中湯姆有哪些冒險的經歷呢?我們一起來交流。注意小標題的概括格式。
3.是的,書中寫了湯姆5次歷險,分別是,板書:試膽量、當“海盜”、尋財寶、陷絕境、挖金幣。
4.你能不能借助自己的表格,說一說書上記了湯姆和伙伴們的一件什么事情啊?(說得不好提示可以用上關聯詞語,對于用關聯詞連接來說的加以充分肯定。)
5.同學們,那么你有湯姆這樣的冒險經歷嗎?是啊,湯姆的歷險記是那么的不可思議,通過這一連串的歷險,你覺得這位跟我們年齡差不多的湯姆是一個怎樣的孩子啊?