我的伯父魯迅先生（第一課時）
教學目標：1.初步理解課文,學習擬小標題的兩種方法;
2.體會含義深刻的詞句；
3.初步體會文章的思想感情。
教學重點：體會含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內容上的聯系，練習用小標題概括段意。
教學難點：體會伯父說的含義深刻的話語。
教學過程：
課前談話：
☆這些天來，什么事，什么人讓你深深地痛心？又是什么事什么人讓你深深地感動？
☆古今中外，出現了許許多多的偉人，你最崇拜的是誰？
一、揭示課題
1.導語 :“橫眉冷對千夫指 ,俯首甘為孺子牛。”這句人生格言知道是誰說的？板書：魯迅
2、你對魯迅有什么了解？（交流）
3、這節課，我們一起學習一篇關于魯迅先生的文章，題目是（板：我的伯父 先生）
（1）誰來讀課題？（點名2名）
（2）從課題中你了解到了什么？ “伯父”點明了作者和魯迅的特殊親屬關系。
（3）介紹作者：作者：周曄，魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事。
（4） 讀了課題，你有什么不明白的地方？
“先生”是全社會對魯迅的尊稱，用在這里表達了周曄對伯父的崇敬之情。
（5）讀課題：帶著這樣的感受讀好課題——齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、文章記敘了伯父魯迅先生生前的幾件事？請你快速瀏覽全文，數一數。
2、交流：你了解到文章寫了魯迅先生生活中的幾件小事？（四件）
◇這么快，你是怎么發現的？
◇你從文章的字里行間發現了它的行文特點，真了不起（真細心）。
3、同學們能不能用簡潔的語言給每件事概括小標題？請你靜靜地讀四個故事，邊讀邊思考，把小標題加在故事前面的空行處。
4、四人小組交流：加了什么小標題，四人小組交流一下。
5、點名交流，歸納板書：談《水滸傳》；笑談“碰壁”；救護車夫；關心女傭。
◇這樣的簡明扼要，你是怎樣概括出來的？
一是根據段意概括出簡潔的話作小標題；二是從文中找出重點詞語作小標題。
◇同學們概括得真好，小標題就像故事的眼睛，文章閱讀起來更清晰了。
6、總結：這一樁樁、一件件的小事感動、教育著年幼的周曄，讓她難以忘懷。
三、精讀第一段
1、那么課文的第一段寫了什么呢？請你們自由地讀讀第一段，邊讀邊想你讀懂了什么？
2、交流：
（1）理解詞語
這段話中，有幾個特殊的詞語不知道你們理解了嗎？
追悼 挽聯 吊唁
誰來讀讀這幾個詞語。（讀準追悼）
讀這幾個詞語你心情怎樣？（沉痛）為什么？（你發現了它們的共同點）
追悼是指—— 你怎么知道的？（老師要表揚你：詞語手冊工具書 預習）
挽聯呢——吊唁——
（2）讀了第一段，你讀懂了什么？
a 參加追悼會的人多
◇你從哪里發現的（許多人、數不清、大大小小、堆滿、各色各樣）
◇許多人，你估計有多少人嗎？
教師介紹：從1936年10月19日魯迅先生病逝到22日4天中,參加追悼會以及為魯迅先生送行的人多達數萬人。
朗讀：讀出人的多。
b 人們心情悲痛
除了讀懂參加追悼會的人多，你還讀懂了什么？（人們心情的悲痛、人們對伯父的愛戴）哪個詞語可以看出來？——失聲痛哭
怎樣的哭是失聲痛哭？這樣的失聲痛哭是為誰？
讀懂了這樣的場面，你的心情呢？帶著悲痛的心情再來讀讀這句話。