我的伯父魯迅先生（第一課時）
（2）這段話，你還讀懂了什么？（周曄很痛苦）悲痛萬分——（出示句子）
我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。（配樂）
（點(diǎn)名讀——點(diǎn)名讀）
（3）讀著讀著，你有什么疑問？
（出示：那時侯我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人愛戴？）
四、精讀第四段
1、過渡：（板書：受人愛戴） 這也是年幼尚未懂事的周曄的問題。為什么伯父得到這么多人愛戴？
淚眼朦朧中，這節(jié)課想跟隨周曄走進(jìn)哪個故事？
2、默讀這一段，邊讀邊思考，為什么伯父得到這么多人的愛戴？
3、交流討論：
1）為什么伯父得到這么多人的愛戴？（對素昧平生的勞動人們的同情關(guān)心）
2)在魯迅先生的生活當(dāng)中，僅僅只會關(guān)心這一個車夫嗎？（看到其他勞動人們有困難了，他同樣會伸出關(guān)愛之手。）
4、你們從哪里體會到伯父是一位同情關(guān)心勞動人民的人，劃出有關(guān)句子？
5、把你劃出的句子、得到的體會跟你的同桌說一說。
（一）行動
他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
1、一生讀句子
2、請你們細(xì)細(xì)地品讀這兩句話，圈出有關(guān)詞語，并且想一想，哪兩個詞讓你最感動？
◇交流：你劃的詞語是――？這是什么詞？（板書：動作） 像這樣的詞語還有嗎？
◇一連串的動詞足見伯父對車夫的關(guān)愛呀！
◇讓你最感動的動作是——？為什么？（蹲著 半跪著）
◇看魯迅先生生平經(jīng)歷。補(bǔ)充材料：
◇看了魯迅先生的生平經(jīng)歷，再來看看這張圖，你有什么話想說？
魯迅當(dāng)時的地位、車夫的地位比較 你對魯迅先生（佩服、崇敬、）
◇帶著這樣地感受來讀讀這兩個句子。
（二）神態(tài) 、環(huán)境 你們還從哪些地方可以看出魯迅是一個同情、關(guān)心勞苦大眾的人？
他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。
1、讀這個句子，你有什么不明白的？（真會思考）
2、他心里在想什么？他為誰嘆氣？（他為勞苦人們、他為自己的無能為力、為黑暗社會嘆氣）
五、回歸問題
1、（出示句子）那時侯我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人愛戴？
那時侯的我，年紀(jì)還小，一晃九年過去了，長大了的周曄寫這篇文章時，她還有這個疑問嗎？課文中哪一句話告訴了我們，把它劃下來。
2、出示：的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
（1）在這個故事里， “別人”是指――？（車夫）
他為自己 想得少，為車夫想得多 。
（2）在魯迅先生的生活中，“別人”還會指誰呢？（親友、傭人、窮苦勞動人民……）許許多多的勞動人們
3、孟子說得好:“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！�
所以——回讀：伯父去世了，……各色各樣的人都有。（配樂）
六、拓展習(xí)作，總結(jié)全文
1、師：如果車夫也來到了魯迅先生追悼會的現(xiàn)場，他的悲痛你看到了嗎？你看到了他悲痛的動作了嗎？你聽到了他悲痛的話了嗎？你看到了他悲痛的表情了嗎？
2、打開作業(yè)本寫在第六題的橫線上。