《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)
①自由讀，想想：把“敢”換成“會(huì)”行嗎？（演示課件）
②指名答后小結(jié)：一邊是爸爸的毒打，一邊是無法忍受的寒冷，怎么辦？一個(gè)“敢”字傳神地刻畫了小女孩當(dāng)時(shí)極端矛盾心情。
③指導(dǎo)讀：想著“敢”的意思.讀出自己內(nèi)心的感受。
④把“終于”去掉，讀一讀，有變化嗎？（演示課件）
⑤指名答后小結(jié)：“終于”告訴我們，經(jīng)過反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，最終，寒冷占了上風(fēng)，可見小女孩冷到了極點(diǎn)。
⑥指導(dǎo)讀：冷到極點(diǎn)的小女孩，連擦燃一根小小的火柴都需要這么大勇氣，真慘，誰能讀出“慘”來？
7、小結(jié)并相機(jī)板書；多么慘的小女孩，在現(xiàn)實(shí)生活中，她又冷又餓,沒有歡樂，沒人疼愛，作為一個(gè)孩子，她和你們一樣渴望溫暖，渴望食物，渴望歡樂，更渴望幸福——火柴終于滅了，小女孩最終也沒得到她想要的東西，她在萬家團(tuán)圓的大年夜里凍死在街頭。
（四）質(zhì)疑問難悟“死去”
1、自由讀寫小女孩凍死街頭的部分，從文中提出問題，將問題發(fā)到網(wǎng)上。
2、交流解疑，學(xué)生可能提出的問題如下：
①小女孩死了，為什么嘴角還帶著微笑。
②小女孩死了，為什么手里還捏著一把燒過了的火柴梗。
③小女孩凍死街頭，為什么人們只是淡淡地說：“她只想給自己暖和一下… …”。
④小女孩凍死街頭是很慘的，為什么安徒生說：“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去”。
3、引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，讓孩子們從文中悟出作者要表達(dá)的思想感情。
如問題④的討論：
①現(xiàn)實(shí)中，小女孩慘到了極點(diǎn)，為什么安徒生還說她曾經(jīng)幸福，走向幸福了呢？自由讀句子，聯(lián)系上下文思考。
②指名答。
③指導(dǎo)讀：把你當(dāng)作安徒生，面對(duì)含笑死去的小女孩和熟視無睹的行人，你想怎么說出這句話？——指名讀；我們都來做安徒生，一起大聲說吧！——齊讀。
（五）拓展延伸想開去
1、同學(xué)們，讀到這里，我看見了你們眼睛里盈盈的淚光，想對(duì)小女孩說些什么嗎？請(qǐng)把想法都傾訴給電腦吧。
2、網(wǎng)上交流。
3、總結(jié)：童話家安徒生展開想象，讓我們欣賞到了一個(gè)令人心酸的故事，同學(xué)們也張開了想象的翅膀，給可憐的小女孩送去了美好的祝福，謝謝大家的愛心。