及早安排，收益頗多——關于綜合性學習《難忘小學生活》的教學體會
特別是孩子們的閱讀、寫作能力的提高速度更令人欣喜。咋接班時，孩子們幾乎不知道什么是作文，但兩年來，我們班的作文水平毫不謙虛地說在年級里名列前茅，在期終、期末考試中，我們班作文80%達到優秀；老劉校長在進行“提升作文情思”的研究中，讀到我們班學生的一些作文，竟不止一次被感動。我想，作文能力的提升離不開對生活的敏感體驗，而學生能形成一顆敏感的心，語文綜合性學習活動開展功不可沒。
3、學習成績穩中有升。
學生擁有了良好的心態，懷揣著一顆積極上進的心，學習成績豈有不提升的道理？比如最后畢業考試，王老師說他的命題難度系數是0.8，意思是班里平均分達到80分就算不錯了。但我們班以平均分94.2；還有三個100分。以往，由于學生心態浮躁，畢業考試時書寫往往很令領導老師頭疼，我們學生的書寫由四年級第一學期年級最差，到畢業考試時年級優秀率最高，63個學生45個達到優等。
事實證明，重視語文綜合性學習活動，有利于提升學生的語文素養，有利于提升學生的能力，有利于提升我們老師的專業化水平。特別是《難忘小學生活》創造性的操作方法，有利于學生良好心態的保持，有利于學生優秀品質的形成，更有利于教學成績的豐收。希望大家能夠在教學實踐中早起步，早入手，你和你的學生將會早受益。