綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活
活動準(zhǔn)備：
1、 主持人
2、 學(xué)生繼續(xù)收集資料
活動過程：
一 導(dǎo)語
成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。今天就讓我們重溫那過去的歲月，喚起美好的回憶吧。下面老師將活動交給中隊長，讓他來給我們主持。
二、學(xué)生主持活動。
三、師生共同總結(jié)評出此次活動度的積極分子。
作業(yè)：
準(zhǔn)備好資料制作班級卡
第七課時：“班級紀(jì)念冊”啟動階段
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過制作“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊精神。
2.以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。
3.說寫結(jié)合，完成兩篇作文：
（1）介紹照片中的“我”；
（2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。
4、活動準(zhǔn)備：選好照片
二、教學(xué)安排
1.導(dǎo)語。
你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀(jì)念，建議你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？
2.范例及講評。
你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？
講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。
3.練習(xí)。
（1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？
（2）小組交流，練習(xí)口述。
4.大組交流。
請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？
講評：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。
5.當(dāng)堂習(xí)作。
限定時間，快速習(xí)作。
6.相互修改。
找一個朋友，征詢意見，自行修改。
7.小結(jié)。
板書：
圍繞一個意思要有具體內(nèi)容特點介紹清楚
第八課時：選制作班級紀(jì)念冊具體學(xué)生
活動目標(biāo)：
1認(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊”的意義
2討論“班級紀(jì)念冊”的內(nèi)容和形式。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紀(jì)念冊資料
活動過程：
一導(dǎo)入
六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵。許多年后，當(dāng)一個個同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。
二、討論活動卡內(nèi)容
1、分小組討論
2、集中每小組的建議
預(yù)設(shè)：
卡上的內(nèi)容如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“個性特點”“集體榮譽(yù)”“運(yùn)動場上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿（離別贈言）”“依依惜別”。班級紀(jì)念冊是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣。可以是書刊式的紙制班級紀(jì)念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀(jì)念冊。不管是哪一種形式的班級紀(jì)念冊，都要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實物。教師要鼓勵有創(chuàng)意地制作“班級紀(jì)念冊”。
三、選取活動卡的制作負(fù)責(zé)人
1、學(xué)生提名美編、資料收集人、文字編輯、審稿人等
2、每個學(xué)生要做的：上交一張照片寫上自己的特點（簡明扼要）