《城市的標識》教案

教材分析
　　　所謂標識,是指用來辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環境,使之與人和諧共存,共同發展.
　　教學目標
　　　通過學習課文，增強我們保護生存環境的意識,從我做起,化作行動。把城市的樹稱為城市的標識，抒發作者對“樹——大自然留給我們的最后饋贈”的珍惜之情。認真朗讀課文，體會作者對“城市中這一鮮活生命”的贊美和珍愛之情。學習為下文做鋪墊的寫作手法。能運用多種修辭手法表達自己的思想感情。積累好詞佳句，有感情地朗讀課文。
　　教學重點
　　　認真朗讀課文，體會作者對“城市中這一鮮活生命”的贊美和珍愛之情。
　　教學難點
　　　通過學習課文，增強我們保護生存環境的意識,從我做起,化作行動。把城市的樹稱為城市的標識，抒發作者對“樹——大自然留給我們的最后饋贈”的珍惜之情。
　　教學構想
　　　全文層次清晰,共分三個部分.1-5段為第一部分,6-15段為第二部分,16-17為第三部分。本文多用比喻,排比,對比修辭手法,語言親切,優美。學生以自學為主，抓住好詞佳句體會作者的思想感情。
　　教學準備
　　　查閱資料，了解哪些事物可以作為城市的標識。
　　教學時間：
　　　1課時
　　學生學習過程:

　　一、導入新課：
　　　1、同學們，你們向往城市的生活嗎？座座高樓林立，小車川流不息，人們衣著時髦風尚，仿佛生活在時代的前沿，可有的人對城市的珍愛并非這些，而是代表城市個性的事物，讓我們來看看吧！
　　　2、板書課題，齊讀：城市的標識
　　　3、解題：什么是標識？所謂標識,是指用來辨認識別事物的標志。課前，你了解了哪些事物可以作為城市的標識？
　　二、初讀課文，整體感知：
　　　1、指名朗讀課文
　　　2、給字詞正音
　　　　　生字:遒qiú 涸hé 蕓yún 饋kuì 忖cǔn 蒡bàng 啁zhōu 啾jiū 窠kē
　　　3、詞語:
　　　　　遒勁:雄健有力.形容樹枝.
　　　　　饋贈:贈送.
　　　　　蕓蕓眾生:蕓蕓:眾多的樣子.眾生:泛指人類和其它一切動物.指一大群無知無識的人.
　　　　　川流不息:川:河流.息:停止.象河水那樣流個不停.比喻來往的人或車輛,船只很多.
　　　　　壽終正寢:壽終:很大年紀才死去.正寢:舊式住宅的正房.指年老時在家安然死去.比喻事物的自然消亡.
　　　4、給課文分段
　　　　　全文層次清晰,共分三個部分.1-5段為第一部分,6-15段為第二部分,16-17為第三部分.
　　三、研讀課文，理解內容
　　　1、默讀課文，畫出文中讓你感觸最深的句子，說說你讀懂了什么？
　　　2、揣摸體會：
　　　　（1）文中對城市的雷同之處的描寫有哪些？學生找找有關的句子來回答。
　　　　　　出示句子：
　　　　　　就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統一鎖成一個連體人。
　　　　　　讀讀這句話，說說自己的理解。這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺。作者先從反面入手,寫出了現代化的城市與城市之間越來越雷同,像"多胞胎",像"連體人",失去了特有的個性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的"大廈和大樓","街道","轎車","人們的衣著"等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現代城市的缺欠——雷同,沒有個性。