6.最后的姿勢

 

教學內容

6.最后的姿勢

共幾課時

2

課型

新授

第幾課時

1

教學目標

1.學習正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課9個生字，認識2個二類字。聯系課文語境理解重點詞語的意思。

3.初步了解譚老師，在腦海中形成他最后的姿勢的初步印象。

4.在讀明白文本的基礎上理清課文的脈絡，概括課文的主要內容。

5.明確課文所采用的寫作方法：環境及其場景描寫和側面烘托的方法。

教 學重難點

教學重點：

在讀明白文本的基礎上理清課文的脈絡，概括課文的主要內容。

教學難點：

明確課文所采用的寫作方法：環境及其場景描寫和側面烘托的方法。

教學資源

1.“5.12”大地震的概況，學生當時了解的地震信息和參與抗震救災的活動。

2.學生搜集到的地震中的感人故事。

3.譚千秋老師的人物介紹。

預習設計

1.初讀課文，要求正確、流利。

2.課后第2題：查字典，結合上下文理解詞語的意思：廢墟 坍塌 震撼 詮釋 生死攸關

3.搜集地震中的感人故事。

學程設計

導學策略

調整與反思

一、喚起回憶

1. 看圖片，感受大地震給人們帶來的巨大災難。

2.交流自己搜集的地震中的感人故事。

 

 

二、在交流和傾聽中了解譚千秋

 

 

 

三、初讀課文

1.模仿譚老師最后的姿勢是怎樣的。

2.速讀課文，用“     ”在文中

學程設計

一、背景導入，初入情境

1.師：同學們，還記得2008年5月12日14分28分04秒嗎？（四川汶川里氏8級地震）

2.看圖片（書上的兩幅），感受大地震給人們帶來的巨大災難。

3.請學生交流預習中搜集的地震中的感人故事。（至少兩個）

二、揭示課題，了解譚千秋

1.今天我們要學的課文《最后的姿勢》，也是發生在地震中的一個感人故事，故事的主人公是：譚千秋