《我們上路了》教案

備課教師

張穎君

學科

語文

教學內容

我們上路了

設計說明

《我們上路了》一詩描繪“我們”邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會遇到美麗和挫折，但無論如何“我們”都堅定信心，勇往直前，腳踏實地地去開辟屬于自己的人生之路。本節微型課意在突破一個重難點：運用聯想的方式感受詩歌的意境，挖掘重點詞句的深刻含義，加深對詩歌內涵的感悟。以體現“三化”教學中的活動化，構建開放、互動、多元、重實踐取向的課堂。

教學目的

1 知識：充分感受詩歌的意境，體會作者的思想感情，了解詩歌借物象征的寫作方法。通過挖掘詩歌重點詞句的深刻含義，加深對詩歌思想內涵的感悟。

2能力：有感情地朗讀詩歌，引導學生在讀中理解，在讀中感悟。培養學生的語言感受能力，提高學生賞析詩歌的水平，全面提升學生的語文素養。

3 情感態度與價值觀：通過本課的學習，準確把握詩歌的思想內涵。啟發學生腳踏實地地一步步走向成熟，激勵學生樹立自信心，勇往直前，開拓屬于自己的人生之路。

教學過程

一、深入理解詩句，體會全詩思想。

1、自讀詩歌，邊讀邊把自己的理解或感觸在書上批注。

2、生在小組內交流。

3、在全班進行交流。

（1）說話練習：

①齊讀書中的句子：“沒有退路，人生的車站不售返程票，沒有退路，出了山的溪水不會往回流動”。

②仿說：“沒有退路，人生……”

（2）師重點點撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”的象征意義。

相思鳥：指美麗的愛情。

金孔雀：象征成功的事業。

橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往。

曼陀鈴：預示著“我們”富有情趣的生活。

（3）理解“風、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？

比喻生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。

4、生練習有感情地朗讀。

（1）自由用喜歡的方式朗讀。

（2）配樂讀。

5、試著背誦一句。

二、拓展練習、提高能力。

1、發揮想象力與創造力，自己創作一首同一題材的小詩或替作者補寫其他你覺得可以合理添加的章節。

2、給學生時間練筆。

3、全班交流。

三、總結。

    同學們，過不了多久，你們就要進入初中學習了。我想告訴你們，你們生命的旅途還很漫長，在以后的日子里，希望你們繼續努力學習，不能因一時的勝利而驕傲自滿，也不能因一時的失敗而垂頭喪氣。你們要扎根于知識的土壤，成長為一棵棵能經風雨見世面的參天大樹！我相信你們，經過一番努力，經歷一番拼搏，你們個個都能練就一副堅硬的翅膀，成為搏擊藍天的雄鷹！