《我們上路了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會(huì)詩(shī)歌的意境。
　　　2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫法。
　　　3.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)難
　　　1.準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會(huì)詩(shī)歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫法。
　　　2.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。
　　三、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)導(dǎo)入
　　　　　童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好的回憶，然而時(shí)光老人不會(huì)因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對(duì)我們的童年說些什么呢？
　　　　　（學(xué)生交流自己的感受）
　　　　　這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)
　　（二）展示交流
　　　1.讀文展示
　　　　　同桌互讀課文，了解同桌對(duì)文本的把握情況。認(rèn)真傾聽，指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。
　　　2.根據(jù)同桌的提示，再次讀詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　　3.默讀這首詩(shī)，思考：這首詩(shī)主要講了什么內(nèi)容？“我們”指的是誰(shuí)？
　　　　（組內(nèi)交流自己的看法）
　　　　全班匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵(lì)
　　（二）反饋糾正
　　　1.再次讀詩(shī)，邊讀邊思考：
　　　　每一小節(jié)詩(shī)都講了什么內(nèi)容？在感觸深的詩(shī)句旁邊做好批注，把不理解的詩(shī)句畫出來。
　　　　（1）小組交流感觸最深的詩(shī)句，解決閱讀中難以解決的問題。
　　　　（2）全班匯報(bào)交流，以小組提問的形式交流。
　　　　　第一小節(jié)：a感觸最深的詩(shī)句
　　　　　　　　　　b不理解的內(nèi)容
　　　　　　　　　　　……
　　　2.輕聲讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理。
　　　　和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。
　　（三）達(dá)標(biāo)測(cè)試
　　　1.有感情的讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的韻味。
　　　　　自由讀。
　　　　　指名表演讀。（適當(dāng)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)師評(píng)與生評(píng)結(jié)合）
　　　2.練習(xí)背誦最后一小節(jié)。
　　（四）板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　 　　我們上路了
　　　　　　　　　　憧憬美麗　　走下去　　樹立自信　　腳踏實(shí)地
　　　　　　　　　　面對(duì)挫折　　不退縮　　勇往直前