精彩片斷師：我們可以怎樣保護海洋?生：要減少海上污染，如海上航行的船只不將生活垃圾拋入海中，不使用會產(chǎn)生廢氣的燃料。師：(贊許地點頭)不錯。...

教材簡析：《最后的姿勢》是蘇教版語文六年級上冊第二單元人間真情為主題單元中的一篇講讀課文，是根據(jù)發(fā)生在2008年5月12日14時28分四川省汶川縣80級特大地震中的真實事件改寫的感人故事課文記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用...

教學目的：1、閱讀歌詞，理解大意，有感情地朗讀課文。了解“起、承、轉(zhuǎn)、合” 的結(jié)構(gòu)形式。2、理解課文內(nèi)容，體會與發(fā)揚“友誼、團結(jié)、參與、和平、競爭”的奧運精神。...

師：上節(jié)課我們學習了《青海高原一株柳》我們知道了柳樹是在平原在水邊極其平常的樹，為什么作者陳忠實要說它是極其平常的柳呢？生：因為作者的家鄉(xiāng)灞河以柳樹著名，那里的柳樹眾多，所以作者稱它是極其平常的柳。...

一、看拼音寫詞語： 二、組詞：僵（）藍（）櫥（）梗（）蜷（）疆（）籃（）廚（）哽（）倦（） 三、用修改符號修改病句：1.老師經(jīng)常激勵我們學會更多的本領(lǐng)。2.我的課余愛好是打乒乓球和足球。...

一、自學（5分鐘） 1、自由讀課文，劃出文中生字新詞，了解文章大致內(nèi)容。 2、理解“白樺林的低語”所包含的深刻含義。 3、“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？ 4、文中贊美了森林工人的哪些品質(zhì)。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...

一、復習導入師：你初讀課題可能會有你的感受和認識。你強調(diào)了這一株柳給你的印象，你強調(diào)了這一株柳生存的環(huán)境。上節(jié)課我們強調(diào)了青海高原的惡劣環(huán)境，你記住了，是的，這是一株神奇的柳。...

目錄：第一頁，教學設(shè)計。第二頁，教學思考及資料。第三頁，學生想象詞境作文如 夢 令教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本顆1個生字。理解由生字組成的詞語。...