《白樺林的低語(yǔ)》教學(xué)案
一、自學(xué)（5分鐘）
1、自由讀課文，劃出文中生字新詞，了解文章大致內(nèi)容。
2、理解“白樺林的低語(yǔ)”所包含的深刻含義。
3、“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？
4、文中贊美了森林工人的哪些品質(zhì)。
二、量學(xué)（7分鐘）
1、同桌相互交流所劃詞語(yǔ)。
如：低吟淺唱、絮絮低語(yǔ)、傾訴衷腸等。
2、結(jié)合作者情感理解“白樺林的低語(yǔ)”的含義。
3、結(jié)合文章中的具體事例，理解作者情感、理解森林工人的品質(zhì)。
三、導(dǎo)學(xué)（19分鐘）
1、抽查詞語(yǔ)：怒放、搖曳、滌蕩、浮躁等。
2、美麗的白樺林在低吟淺唱，它會(huì)唱些什么、會(huì)有怎樣的低語(yǔ)，在文中找出贊美森林工人的語(yǔ)句。讀一讀，體會(huì)工人的精神。
3、具體事例：
為了森林，強(qiáng)忍煙癮
為了森林，嚴(yán)控酒量
為了森林，瞪圓雙眼
……
從而理解，我為什么渴望再一次到大興安嶺的森林里去，（是懷念守林人；還是想再一次體會(huì)他們那種平凡而偉大的精神；是懷念他們的那份純樸而可愛(ài)的品質(zhì)。）
4、森林工人的品質(zhì)
5、引導(dǎo)背誦自已喜歡的段落。
四、用學(xué)（4分鐘）
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
li à o w à ng sh ē n q ū h ú i l ǜ e ch ú n ji é
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