8、三打白骨精·教案
3.學(xué)生圈劃批注,教師巡視。、
五、交流白骨精的特點(diǎn)。
1.你劃了哪些描寫(xiě)白骨精的語(yǔ)句,從這些語(yǔ)句中,你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的白骨精?
2.學(xué)生匯報(bào)交流。
a.“孫悟空剛走,唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜,自言自語(yǔ)道:"造化!造化!都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了!"它正要上前,見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù),就搖身變作美貌的村姑,拎了一罐齋飯,徑直走到唐僧面前,說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。”
(1)抓住關(guān)鍵詞“不勝歡喜”、“自言自語(yǔ)”、“搖身變作”、“徑直”理解白骨精
貪婪、詭計(jì)多端、狡詐等特點(diǎn)。
(2)在理解“不生歡喜”時(shí),說(shuō)說(shuō)理解的方法。
(3)“自言自語(yǔ)”的理解:通過(guò)讀白骨精講的話(huà),結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境,理解白不骨精講話(huà)當(dāng)時(shí)不可能很響。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀出白骨精的這些特特點(diǎn)。
b.“妖精扔下一具假尸首,化作一縷輕煙逃走了。白骨精見(jiàn)棍棒落下,又用法術(shù)脫了身,丟了具假尸首在路上。”
(1)通過(guò)關(guān)鍵詞“扔下” “又”“丟假尸首”等詞理解白骨精的特點(diǎn)。
(2)指導(dǎo)朗讀。
c.“山坡上閃出一個(gè)年滿(mǎn)八旬的老婦人,手拄著彎頭竹杖,一步一聲地哭著走來(lái)。”
(1)“閃”說(shuō)明什么?
(2)“哭”這個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(通過(guò)白骨精內(nèi)心的想法和表面的樣子對(duì)比,讓學(xué)生感悟白骨精的善于偽裝)
(3)通過(guò)朗讀表現(xiàn)白骨精的特點(diǎn)。
d.“白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了,又變成一個(gè)白發(fā)公公,假裝來(lái)找他的妻子和女兒。”
(1) 指名讀。
(2)師:不甘心歸不甘心,但中國(guó)有句古話(huà),叫事不過(guò) ,最終(指板書(shū))貪婪殘忍、善于偽裝、陰險(xiǎn)狡詐、詭計(jì)多端的白骨精還是被孫悟空除掉了。
六、學(xué)習(xí)孫悟空、唐僧的特點(diǎn)。
用以上方法即抓關(guān)鍵詞句,讀讀議議,議議讀讀感悟人物的特點(diǎn)。
在你的心目中,唐僧是個(gè)怎樣的人,孫悟空有四怎樣的一個(gè)人?
七、朗讀全文,說(shuō)說(shuō)三打?qū)懛ǖ脑斅浴?/p>
八、復(fù)述課文。
九、拓展延伸
師:剛才,咱們通過(guò)讀課文中的句子,很好地體會(huì)了文中人物的特點(diǎn),其實(shí)我們除了讀,還可以想,想一想他們的內(nèi)心活動(dòng),猜一猜他們當(dāng)時(shí)是怎么想的,選擇一個(gè)你最感興趣的人物,把他們的內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。
練習(xí)紙:
白骨精:我要變與村姑、老婦、老漢去騙他們,因?yàn)開(kāi)_________
孫悟空:我一定要打妖精,因?yàn)開(kāi)_____________
唐僧:我看到孫悟空打妖精,我要攔,因?yàn)開(kāi)_______________
(這部分作為機(jī)動(dòng),時(shí)間緊可以放到下節(jié)課進(jìn)行分析)
評(píng):王老師的課非常注重學(xué)生思維的訓(xùn)練,容量很大。王老師利用他幽默、風(fēng)趣地語(yǔ)言由一個(gè)字、一個(gè)詞引申出很多的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生去揣摩字、詞的意思和人物的心理活動(dòng)。
整節(jié)課王老師不僅做到了“授之以魚(yú)”更做到了“授之以漁”,在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中巧妙地穿插了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。