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8、三打白骨精·教案

8、三打白骨精·教案

一、導入新課。
1、上節(jié)課,我們學習了孫悟空三次打死白骨精的化身,而唐僧人妖不分,反把孫悟空趕回了花果山。誰能預測一下,接下來將會發(fā)生什么事?
2、出示課題:21孫悟空三打白骨精(二)  
二、初讀課文,學習生字新詞。
1、學生大聲讀課文3-5遍,按預習要求自學課文。 
2、交流自學成果 。
(1)生字:戒、寡、祟、
(2)詞語:搭救、作祟、覺醒、寡不敵眾、幾次三番、人妖顛倒、是非不分
(3)讓學生簡單說說這篇課文說了什么?(要求用一、二句話)
 三、指導分段。 1、按事情發(fā)展順序寫的文章,可以怎樣分段?
 2、按“起因、經(jīng)過、結果”給課文分段。
 3、交流,評議。
第一段:第1、2自然段。
 第二段:第3、4、5自然段。
 第三段:第6自然段。
四、作業(yè)    
1、完成《作業(yè)本》第1、2、3題。
2、熟讀課文。  

第2課時
一、復習:課文是分哪幾部分寫的?  
二、學習第一段。
1、學生輕聲讀課文后,教師問:孫悟空走后,唐僧的命運怎樣?(指名讀第1自然段,再說說。)
2、為了救師父,八戒怎么做?(指名讀第2自然段,在理解“寡不敵眾”“直奔”兩詞的基礎上,學懂內容,說說。)
3、學生自行小結段意:唐僧被白骨精捉進白骨洞,八戒去請孫悟空搭救師父。
三、學習第二段。
1、默讀課文,想想“孫悟空用了什么巧妙的方法既消滅了白骨精,又使唐僧覺醒”。這一段分幾步寫了這個過程。
2、第一步,聽到師父被妖怪捉去,孫悟空怎么做?
(1)指名讀第3自然段第1句:孫悟空聽到妖怪又出來作祟,就立即趕往白骨洞。“理解“作祟”的意思,并注意用上“又”、“立即”,寫出了妖怪“盡干壞事”,悟空對妖怪“嫉惡如仇”,對師父十分熱愛。
(2)指名讀這一自然段的第2、3句。 “老妖婆”和“白骨精的母親”中間用上了踴折號,這個破折號起了什么作用?(注釋)孫悟空既已打死了老妖婆,為何又要變成老妖婆的模樣?(將計就計,用計揭穿白骨精的妖術,使師父覺悟,同時消滅白骨精。)指名學生再讀課本自然段最后一句,問:“計的具體內容是什么?這句話寫出了孫悟空的什么特點?(變成老妖婆,設計讓白骨精自我暴露。這句話寫了悟空的智慧,有勇有謀。)
3、第二步,先讓學生自由讀第4自然段,用“~~~~”劃出文中寫“老妖婆”的句子,用“__”劃出寫白骨精“自我暴露”的句子。
(1)為什么“老妖婆”這個詞語上要加上引號?(理解此處引號的作用是起否定作用,即這個“老妖婆”,其實不是真的老妖婆。)
(2)“老妖婆”兩次問話的作用是什么?(第一次故意問唐僧,引出唐僧的“他一天接連打死三個好人……”的話,讓白骨精“暴露”這是自己吃唐僧肉的妖計;第二次故意問白骨精,讓白骨精“得意忘形”地重演陰謀詭計,使唐僧受到教育,覺醒過來。)
4、第三步,讓學生自由讀第5自然段,用“   ”劃出唐僧覺醒的句子。

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