《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：
　　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。
　　�。�2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。
　　�。�3）能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
　　�。�4）憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、談話導(dǎo)入
　　　1、同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？
　　　2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激qing地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
　　二、初讀課文
　　　1、自學(xué)課文。
　　　�。�1）提出自學(xué)要求：
　　　　　1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。]
　　　　　2、畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。
　　　　（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視
　　　2、檢查自學(xué)效果
　　　　（1）指名讀課文，糾正錯(cuò)誤
　　　�。�2）了解對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況
　　　　　　　眷戀憧憬朝夕相處博大精深
　　　3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。
　　　　　1、學(xué)生思考
　　　　　2、集體討論。
　　　　　第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情
　　　　　第二段（2——5）寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛的老師。
　　　　　第三段（6）寫等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師
　　　4、分段朗讀課文。
　　三、指導(dǎo)書寫生字
　　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同
　　　2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況
　　　3、學(xué)生板演，評(píng)議
　　　4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視
　　四、布置作業(yè)
　　　1、練讀課文，做到正確、流利。
　　　2、抄寫詞語(yǔ)

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入
　　　　想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。
　　　（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？
　　　　　美麗的校園
　　　　　眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)
　　�。�2）還會(huì)眷戀什么呢？
　　　　　五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活
　　�。�3）為什么呢？
　　　　　為什么深深眷戀美麗的校園？
　　　　　為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？
　　　　　為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？
　　二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視
　　三、學(xué)習(xí)第二自然段
　　　（1）指名回答
　　�。�2）欣賞畫面，體會(huì)校園的美麗。
　　　　　引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園�！�…
　　�。�3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對(duì)母校說什么？
　　　　　帶著對(duì)母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文
　　四、學(xué)習(xí)第三自然段
　　　（1）聽錄音，欣賞錄象
　　�。�2）出示句子
　　　　　6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
　　　　�。�1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？
　　　　　（從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕）