《天游峰的掃路人》教學(xué)設(shè)計

         自在悠閑        層層疊疊        大汗淋漓       
         炯炯有神        頂天立地        望而卻步      
         朗聲大笑        九百多級        半途而返]
這幾組詞語，你們覺得是橫著讀好，還是豎著讀好？理由是：
這幾組詞語中，第一列是寫掃路人的；第二列是寫天游峰的；第三列是寫游人的。我們豎著讀讀這幾組詞語。
8、生字和詞語都能讀正確了，那么課文有沒有信心讀正確，讀通順呢？下面請一個小組來展示。（全班點評）
9、下面請同學(xué)們再快速瀏覽課文：合作完成：
出示幻燈片：小組合作，比一比誰說得好
1.這篇課文共有幾個自然段？文章先后兩次寫了天游峰的險峻，老人的外貌，與老人交談，分別在哪些自然段？
2.用自己的話說說這篇課文主要的內(nèi)容。
（小組學(xué)習(xí)交流 ，全班展示）
師總結(jié)：從以上內(nèi)容中，我們不難發(fā)現(xiàn)，文章當(dāng)中兩次寫到了老人的外貌，分別是在第3自然段和第8自然段；兩次寫了天游峰的險峻，分別是在1、2自然段和第7自然段；兩次寫了與老人交談，分別是在4——6自然段和9——11自然段。而這些內(nèi)容是相互交叉融合在一起的。看一看老師是不是這么歸納的。
出示幻燈片后齊讀：幻燈片鏡頭：
[一、（1——2）天游峰的險峻
二、（3）初見老人，第一次描寫老人外貌
三、（4——6）與老人談話
四、（7）穿插天游峰的險峻以及游人登山的表現(xiàn)
五、（8）第二次描寫老人的外貌
六、（9——11）繼續(xù)談話，并與老人約定]
（再看第二題   指名小組回答）
出示幻燈片后
指名讀：
這篇課文寫了作者在登天游峰時，遇到了一位老人，通過與老人的交談，對老人有了一定的了解。
三、精讀理解
1、天游峰是旅游勝地，許多人千里迢迢、萬里迢迢到天游峰觀光旅游。課文中有幾段文字是描寫天游峰的，我們先來細(xì)細(xì)品讀第2小節(jié)，請看學(xué)習(xí)要求：
出示幻燈片：
（1）這段話采用了哪些修辭手法？
（2）寫了天游峰的特點？尤其那幾個詞語最能表現(xiàn)這些特點的？在這些詞語下面做上著重好。
（3）感情朗讀。
2、小組合作完成 
3、全班展示  （指名回答）
   板書： 又高又窄：   銀絲   拋
           又險又峻     飄飄悠悠   斷掉
4、想見識一下這如又高又險的天游峰嗎？我們一起來看這張圖片：
你看，在這高山峻嶺之間蜿蜒盤旋的石階多像一條從天上拋下來的銀絲啊！
6、看了圖片，是不是感受更深了，現(xiàn)在讀這段話，一定能讀得更高更險。
幻燈片鏡頭：
[幻燈片：天游峰——武夷山的第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從天空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。]