《愛因斯坦與小女孩》綜合資料
一、導(dǎo)航臺課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀課文講了一個小姑娘撞到了愛因斯坦，兩人認(rèn)識以后，成了互相學(xué)習(xí)、幫助的忘年交。從中我們感受到愛因斯坦無暇顧及穿著而專心致志于學(xué)術(shù)問題的忘我精神，以及小姑娘純真無邪的童趣、愛因斯坦不泯的童心。文章共8個自然段，大致可以分為兩個部分來初步理解：第1~6自然段是第一部分，具體寫小姑娘和愛因斯坦的認(rèn)識過程和教他怎樣穿戴、放置東西、布置房間。第7、8自然段是簡略介紹他們認(rèn)識后的交往。第一部分按照事情的發(fā)展順序，又可以從三個層次去理解。第1~2自然段是第一層，講小姑娘撞到了一位衣著隨意的老人；第3~5自然段是第二層，講小姑娘從爸爸口中得知自己撞到的人是世界上最偉大的人，可她卻對偉大的人產(chǎn)生了疑問，還教他如何穿戴；第6自然段是第三層，講愛因斯坦請小姑娘到家里作客，小姑娘教他如何自己照顧自己。 我們可以按時間的先后和相應(yīng)發(fā)生的事情來記住文章的思路：第一天--撞到老人第二天--教穿戴第三天--教整理東西以后--互相幫助二、精品屋 課文精彩片斷欣賞 點(diǎn) 評老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙
棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一 生動而傳神的外貌描寫。頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小 被撞了，還友好的笑，從中你能體會到老人的慈愛嗎？用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。姑娘一笑："對不起，小姑娘，是我不小心。"說完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長， "裹"字用得好，說明穿的含糊。整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。"嘿！這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的。"小女孩這么想。 純真而有趣的想法。【欣賞】這一段寫得很精彩，知道為什么這么說嗎？因?yàn)檫@一段寫得生動傳神，引人入勝，把愛因斯坦的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，令人思索回味。作者先寫愛因斯坦的外貌長相，這是這一段的第1句，其中"短而硬"、"棕褐色"、"深陷"、"蓬亂"等詞分別把胡子、眼睛、頭發(fā)的特點(diǎn)表現(xiàn)得如在眼前，使人仿佛見到愛因斯坦衣冠不整、頭發(fā)蓬亂的模樣。如果文章這么寫—老人蓄著小胡子，一雙棕褐色的眼睛，長著灰白頭發(fā)。你還會有這樣的感受嗎？第2句、第3句、第4句則通過寫愛因斯坦的神態(tài)、動作、語言使我們對這位科學(xué)巨人有了更進(jìn)一步的了解，并不由會思考這樣的問題：這位老人怎么這樣怪？為什么會這樣呢？如果讀者真正弄明白了這些問題，就會領(lǐng)悟文章的主旨了。所以，這些文字除了本身的傳神之外，還具有"促人思考"的作用，成為讀者理解課文內(nèi)涵的突破口之一。接著，借助孩子的眼睛，斜愛因斯坦的衣著，突出衣服的肥大"，鞋子的隨意。這樣，作者就完成了對愛因斯坦長相、神態(tài)、動作、語言、衣著等多角度的描寫，使讀者能從多個角度得來的印象認(rèn)識愛因斯坦，思考著背后的原因。三、金手指表達(dá)方法提示：引人入勝的懸念同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這篇文章每一節(jié)幾乎都有一種特別的吸引力，使我們讀了第一節(jié)想知道第二節(jié)，讀了第二屆又想知道第三節(jié)在說什么。究竟這是一種怎樣的魔力呢？其實(shí)，這正是文章作者在表達(dá)上巧設(shè)的懸念起著作用。