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《石灰吟》二

《石灰吟》二

《石灰吟》教學設計
作者:佚名    轉貼自:轉載    點擊數:51

《石灰吟》教學設計二

一、教學目標:
   1、認知目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學會生字,理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思。
   2、能力目標:能憑借語言文字,體會作者表達的思想感情。
  二、教學過程:

  一、回顧舊知、導入新知
    同學們,我國是四大古國之一,有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠流長、豐富多彩的文化長河中,詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩,永開不敗。而學習古詩能使我們領略古代詩人豪放、婉約的藝術風格,更能讓我們領略詩歌描繪的雄壯、優美的意境。因此,我們從小一直學詩,請同學們回想一下,你還記得哪些詩?
   1、今天我們再來學習一首有名的詩——《石灰吟》,齊讀詩題。
   2、提問:你們知道題目是什么意思嗎?
     (吟:古代詩歌體裁的一種名稱。)
   3、簡介作者,為理解詩情奠下基礎。
  二、看詩句,理解詩意。
   1、老師范讀或錄音讀。
   2、學生細讀詩,借助詞典,把自己不理解的詞語掌握,實在不會的則做上記號質疑。
   3、指名讀。讀出韻味和節奏。
   4、說說自己讀懂了哪些句子?你展開了哪些想象?還有哪些不理解的詞句?
     (講解詞語時順便講“錘”、“焚”的寫法,指導寫字、描紅。)
   5、引導學生想象:山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。
   6、動畫顯示石灰的形成。
   7、見到此情此景,作者會怎么想,怎么說,怎么做?討論交流。
   8、再讀詩句,談談你從這首詩中體會到了石灰的哪些品質?
  三、朗讀指導,領悟詩情。
   1、詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質,我們朗讀時應怎么讀?
   2、再讀體會,思考:于謙僅僅是寫石灰嗎?他想借石灰表明什么樣的志向呢?我們該用什么語氣讀呢?
   3、學生自由讀,在小組內討論。(詩人借石頭表明自己不同流合污,堅決同惡勢力斗爭到底的志向。應用高昂、堅定的語氣讀。)
   4、情感朗讀,賽讀。
   5、齊讀。
  三、拓展延伸
   1、總結古詩。
     石灰由于它的堅強不屈、潔身自好在人間留下了清白,而于謙呢,他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊,任憑烈火如何焚燒,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏懼,堅決同惡勢力斗爭到底。可見,《石灰吟》就是于謙自己一生的寫照啊!
   2、于謙為官清廉,為國為民,他的詩歌大多表達自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。不信,我們再來看一首:
            詠煤炭
             于謙
      鑿開混沌得烏金,藏蓄陽和意最深。
      爝火燃回春浩浩,洪爐照破夜沉沉。
      鼎彝元賴生成力,鐵石猶存死后心。
      但愿蒼生俱飽暖,不辭辛苦出山林。
    此詩借物詠志,詩中句句贊頌煤炭,實際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁、死而后已的懷抱。“混沌”,天地未分之前,指自然界。“烏金”喻煤炭如黑色的金子。“陽和”,原指和暖的陽光,這里指煤炭的熱力。“鑿開混沌得烏金,藏蓄陽和意最深”兩句意為:開鑿出來的煤炭,藏蓄著巨大的熱力。“爝(jue)火”,小火把。“爝火燃回春浩浩,洪爐照破夜沉沉”,意思是:煤炭燃燒像火炬,使人感到無限溫暖,如大地回春;也使深沉的夜空變得很明亮。“鼎彝”指帝王宗廟的祭器;“鐵石”,古人認為煤炭是鐵石變的。“鼎彝元賴生成力,鐵石猶存死后心”這兩句的寓意是:人要以國家社稷為己任,就是死了也要為國家做貢獻。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖,不辭辛苦出山林”,直抒胸臆,表達了作者愿意盡最后一滴血、一份熱,為人類造福。

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