原創：感悟與運用
4 我愛我的祖國，我的心永遠和祖國。 ──未來名師 李青松
（多元品讀，品味愛國情。）
你們會怎么說呢？請拿起筆，盡情抒發自己的情感，創編自己的名言。
師：我沉醉在你們飛揚著智慧的話語里，沉浸在你們創造的甜蜜中。你們的愛國名言讓我心動，讓我激動，讓我想起《鄉愁》
2.賞讀《鄉愁》（余光中）（內化學生的感悟之情，讓其進一步與文本、作者、編者及老師產生共鳴。）
聯系今日的中國，你想到了什么？（實現語文生活化，注重培養學生學習有用的語文，以實現知識的遷移。）
五、回歸文本，情感升華
今天，我們走進了陸游的《示兒》，感受到陸游憂國憂民的愛國情懷。你我一定被這份情，這份愛國情所震憾，所感動。在人生的長河里，無論何時，無論何地，你我應該有一顆熾熱的心，一顆熾熱的中國心。（播放《我的中國心》）（讓學生情不自禁地融入愛國情的氛圍中，實現語文的人文性。）
作業：
寫一首詩獻給愛國英雄
吟誦愛國詩一首。
[課堂教學設計理念]破古詩死記硬背呆板的教學方式，引導學生積極參與，全程參與，在參與中走進作者，攀登作者的精神境界，達到自悟自得。 [課堂教學設計特色]圖文結合，體味古詩內容；文題勾聯，感悟詩人情感。...
課文簡析：《學與問》是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住勤學好問這一點進行敘述。先寫問的重要性，再舉例子來證實；接著寫向誰問；然后寫問與思要結合；最后有理有據的提出觀點：養成勤學好問的習慣，才能成為學習的主人。...
一、說教材課題：今天我說課的內容是《秋天的懷念》，這篇課文選自s版語文實驗教科書十一冊第12課。下面我從教材、教法與學法、教學過程、教學板書以及課后聯系這幾個方面進行說課。...
設計理念：新課標強調：閱讀是教師、學生、文本之間對話的一個過程，是學生個性化的閱讀行為。閱讀教學是在教師指導下的學生自主閱讀、探究的實踐活動。...
學習目標1.回顧本單元所學內容，交流感受（談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神）。2.交流小學六年來的學習收獲。3.積累成語，能理解并正確運用成語。4.養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。...
《安塞腰鼓》一文通過對安塞腰鼓表演場面的描寫，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點，表現了陜北高原人民粗獷、豪放的性格。這是一篇詩化的散文，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言，所以教學分為兩個板塊：...
二、遜迅訓馴濺漸薦漸泄瀉不懈三、1.由擔心一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。...
一、教學要求1、用鋼筆描紅。2、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。3、練習正確地搭配動賓結構的詞組。4、練習結合語言環境為帶點的詞找反義詞。5、熟記12條成語。6、讀背李清照的詞《如夢令》。...