六下語文教學計劃匯總

第 1 單元教學計劃韋鑒原起訖時間2007.3.5--7.10使用課時累計使用課時  教 材 解 析 1.《培養良好的學習習慣12》用彩圖展示小學生“讀萬卷書，行萬里路”及在實踐中運用語文各種形式。2.《長江之歌》，以歌詞的形式，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以親切感人的筆觸，抒發了對長江的熱愛、依戀之情，充滿了藝術感染力。3.《三亞落日》描繪了三亞落日富有詩意的美妙景色，洋溢著作者對三亞落日這一自然景觀的喜愛和贊美之情。4.《煙臺的�！凡捎谩翱偂�—分——總”的寫作方法，形象地描述了煙臺的海一年四季的不同特點，展示了煙臺人豐富多彩的物質文化生活，表達了贊頌煙臺的海和煙臺的人的思想感情。5.《記金華的雙龍洞》記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國奇異多姿的山川景物的深深的熱愛之情。6.《習作1童年趣事》引導學生回憶童年往事或與父母交流，聆聽父母對自己童年趣事的講述，然后在對例文進行品讀之后，把自己的故事寫下來。7.練習一的內容共有五項，其中語文與生活、誦讀與積累、口語交際是訓練的重點。 教 學 目 標 1.       讓學生懂得應該走出課堂，走出課本，豐富生活，開拓視野，并用以指導自己的語文學習活動，逐步養成深入社會學習語文，投身自然增長知識及在實踐中運用語文的習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.學會生字，理解由生字組成的詞語。
4.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛祖國大好河山、熱愛母親河長江的思想感情，提高學生的環境保護意識。5.讓學生領略祖國自然景觀的壯麗，陶冶情操，開拓視野，并學習作者細致入微的觀察和描寫、巧用擬人和比喻的手法。 6.引導學生感悟煙臺“獨特的海上景觀”，體會人物豐富的精神世界，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感，并加深對“總——分——總”結構形式的認識。 7.引導學生抓住景物特點、把握游覽順序、體會表達方式。
8.引導學生細品習作例文，感受例文中飽含的真情，體會細節的描寫，領會習作題眼，把故事有趣的地方寫具體，并激發學生對家庭生活的熱愛和對父母的感恩。 9.①讓學生在習作時學會擬人，增強學生寫作興趣。②豐富學生詞匯，幫助學生積累詞語。③訓練學生用鋼筆寫楷書。④訓練培養學生的綜合表達能力，同時激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。課 堂 教 學 實 施 策 略1.  《培養良好的學習習慣12》：指導認真觀察插圖，結合有關事例，使學生明白在實踐中運用語文的道理，逐步養成在實踐中運用語文的習慣。2.  《長江之歌》：①重視誘導入境。運用飽含激情的詩意語言描繪意境，展示關于長江氣勢磅礴的圖片，引導想象等，誘導學生進入意境，產生情感的共鳴。②引導熟讀成誦。③注意拓展深化。課前鼓勵收集資料、進行小競賽、自主準備贊美長江的內容、展示相關成果、師生共同小結等形式。3.  《三亞落日》：①突出教學重點。引導學生抓住重點詞語、句子或語段，通過初讀感知、細讀體會、研讀欣賞、熟讀積累等手段，把握內容，體會情感，內化提升。②加強語感訓練。引導學生用比較的方法體會作者用詞的準確；聯系生活實際及閱讀、展開想象，欣賞課文描繪的美景；圖文對照。③引導從讀學寫。讓學生結合具體的內容去研讀、探究、交流。4.  《煙臺的�！罚孩俑形颡毺鼐坝^。緊扣“獨特”等關鍵詞句，準確把握文章內容。②引導體會作者在所描寫的景物中，寄托了怎樣的思想情懷。③注意舉一反三。引導精讀第二自然段，三、四、五自然段以學生自讀感悟為主。5.  《記金華的雙龍洞》：①引導學生抓住景物特點。②引導學生把握游覽順序。第一，憑借課文中的過渡句或其他提示性語句來幫助理清游覽順序。第二，用一邊讀課文，一邊畫游覽示意圖的方法，幫助學生把握游覽順序。③引導學生體會表達方式。將課后第四題細化，抓住相應的句子，引導學生從不同角度體會作者表情達意的具體方法。6.  《習作1童年趣事》：①利用情感，打開作文思路。②放膽表達，自由馳騁。7.  練習一：①語文與生活：先閱讀文字，通過對比得知運用了擬人手法能使表達更生動有趣，再回想生活中喜歡的事物，運用這種方法寫下來。②誦讀與積累：讀、查字典，說大意，反復誦讀至能背誦。③寫好鋼筆字：觀察字體特點，揣摩運筆方法。④口語交際：課前收集資料，思考如何介紹，再展開討論，最后進行小導游的口語練習。