六下語文教學計劃匯總
第 七 單元教學計劃 韋秋濤起訖時間15-17周使用課時18累計使用課時 教 材 解 析 《莫泊桑拜師》主要講了從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事，表現了莫泊桑對所酷愛的事業執著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩關心文學青年的名師風范。《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，它以一個學生的語氣，刻畫了一位殘疾教師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發了作者對劉老師的深深思念之情。《孔子游春》描述了空子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛和師生間濃濃的真摯情誼。《明天，我們畢業》這篇散文通過回顧六年的小學學習生活和老師的辛勤教誨，表現了對母校的眷念難舍和對老師的感激尊敬，抒發了走向新生活、實現大抱負的壯志豪情�！读曌髌摺肥菍W寫一封信，教師要引導學生回顧六年的小學生活，再現老師誨人不倦的形象，激起學生心中對老師的情感，用一個個具體動人的情景表現對老師的感激和眷戀�！毒毩暺摺钒ㄒ韵聨醉梼热荩�1、語文生活 2、誦讀與積累 3、寫好鋼筆字 4、口語交際 5、學寫毛筆字。了解一些孔子的教育教學思想精髓�！秾W與做》的目的則是讓學生通過時間，能夠總結自己的學習生活，給自己留下一份美好的回憶。教材包括“整體策劃”、“收集資料”、“精心制作”，要引導學生經歷“設計規劃-收集資料-分類編輯-制作成冊”過程 教 學 目 標 ● “雙基”目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦23課。2、學會本單元生字，兩條綠線內的只識不寫的字。理解由生字組成的詞語。3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。4、使學生懂得寫作文要抒真情、表真意。把事情的經過寫具體。5、激勵學生綜合運用語文知識分析問題、解決問題，鍛煉實踐能力，激發創造潛能。● 情感目標1、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。2、體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，從中感受師生情。3、領會孔子的教育方法和感受師生間的濃濃的情意。4、體會作者對母校生活的眷戀之情�！� 教學重點與教學難點1、 憑借具體的語言材料，通過人物的對話、動作和神態，感悟兩位大文學家不同的人格魅力，受到人文價值觀的熏陶、感染。2、 抓住重點段落、重點詞語，了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現人物的形象；理解兩方面事例之間的關系，明白一個人的生活態度與工作態度是緊密聯系的。3、抓住文章主線，體會不同的修辭手法，激發學生了解孔子深層的人生哲理。4、告訴學生寫信要有個明確的中心，要表達真情實感。同時啟發學生關注生活，善于從生活中選取材料，明確選材范圍。 課 堂 教 學 實 施 策 略 1、 采用“以讀促講”的方式，引導學生體會作者對母校、對老師的情意。2、 教師要引導學生充分感受文本語言，通過朗讀來感受、想象。借助多媒體教學，以生動形象的直觀的演示、明白流暢的教學語言調動學生的情感，讓學生獲得語感體驗。引導學生讀出語言的韻律美，感受語言節奏的快與激越，初步體驗語言與內容的完美統一。3、在學生默讀課文，理清課文脈絡，抓住課文主要情節的基礎上精讀課文，要著力指導學生在讀中抓住重點詞句，認清歷史，讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有目的的感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪。4、為了拓展學生的思維，延伸課文內容，鼓勵學生在文章中進行批注，加強課外閱讀。