六下語文教學計劃匯總
第 二 單元教學計劃 黃清起訖時間4—6周使用課時18累計使用課時 教 材 解 析 第二單元的教學安排了《盧溝橋烽火》、《半截蠟燭》、《聶將軍與日本小姑娘》等課文。文章語言自然、流暢而富有一定的哲理。文章主要是通過人物故事的描寫來表現其可貴的意志品質。表現無產階級國際主義精神和革命人道主義精神。引導學生清楚的把握事件的經過，激發學生對日本侵略者可恥行徑的憎恨，對我國軍民奮起抗擊侵略者英勇壯舉的無限崇敬。《習作二》以“同學或小伙伴之間真情”為主題，進行聽、說、寫的綜合訓練。《練習二》包括以下幾項內容：1、語文生活 2、誦讀與感悟 3、寫好鋼筆字 4、口語交際 5、學寫毛筆字。 教 學 目 標 ● “雙基”目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本單元生字，兩條綠線內的只識不寫的字。理解由生字組成的詞語。3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。4、使學生懂得寫作文要抒真情、表真意。把事情的經過寫具體。● 情感目標能夠理解課文內容，讓學生體會母子三人機智勇敢的可貴品質和熱愛祖國的崇高精神，體會聶將軍寬廣襟懷和中日人民的濃厚友誼，幫助學生逐步形成良好個性和健全人格。● 教學重點與教學難點1、 憑借具體的語言材料，感悟課文內容。2、 抓住重點段落、重點詞語，領悟課文的深刻內涵，對學生進行革命教育，情感教育。3、使學生懂得好文章應抒真情、表真意。 課 堂 教 學 實 施 策 略 1、 讓學生帶著懸念初讀課文，要留給學生充分的讀書時間，讀通課文，結合課文體會課文題目的意思如《半截蠟燭》。2、 教師要引導學生充分感受文本語言，通過朗讀來感受、想象。借助多媒體教學，以生動形象的直觀的演示、明白流暢的教學語言調動學生的情感，讓學生獲得語感體驗。引導學生讀出語言的韻律美，感受語言節奏的快與激越，初步體驗語言與內容的完美統一。3、在學生默讀課文，理清課文脈絡，抓住課文主要情節的基礎上精讀課文，要著力指導學生在讀中抓住重點詞句，認清歷史，讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有目的的感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪。4、為了拓展學生的思維，延伸課文內容，鼓勵學生在文章中進行批注，加強課外閱讀。六下語文第三單元教學計劃孫正文起訖時間4.6－4.23使用課時2＋2＋2＋2＋2+3累計使用課時13 教 材 解 析 《8、三打白骨精》這篇課文是根據《西游記》第二十七回的故事情節改寫的。故事生動描寫了孫悟空三打白骨精的經過，贊揚了孫悟空善于識別妖魔的本領和見惡必除、除惡務盡的斗爭精神，諷刺和批判了唐僧等人把現象當本質，是非不分的錯誤思想，揭露了白骨精的吃人本性，尤其是它為了達到吃人的罪惡目的而玩弄種種陰謀手段，給我們以深刻啟示。《9、詞兩首》李清照的《如夢令》是一篇追述往事之作，描寫了詞人少女時代的一次郊游活動，展現了郊游晚歸的動人情景，表達出滿腔驚喜之情。張志和的《漁歌子》真切而生動地描繪了江南水鄉春汛的水色山光，歌贊了漁家生活之樂，寄托了詞人放浪江湖，追求自由，希望安逸的情懷。 《10、螳螂捕蟬》這篇寓言故事，敘寫一位少年運用“螳螂捕蟬”的故事，勸阻吳王伐楚的事，警示人們不能只顧眼前的個人利益，不顧身后的隱患，富有哲理意義。《11、讀書要有選擇》本文闡明了讀書要有選擇的道理，重點介紹了讀書如何選擇的有關內容，指出了有選擇地讀書的益處�！读曌�3》本次習作的訓練旨在引導學生在閱讀中思考，能體會文章的思想感情，從多個角度中選擇一兩個角度寫出自己閱讀的感受�！毒毩�3》包括以下幾項內容：1、語文與生活 2、誦讀與積累 3、寫好鋼筆字 4、口語交際 教 學 目 標 ●