2016年六年級語文總復習計劃
六年級語文下冊復習計劃學科： 語文 班級： 六（3）班 教師：
學 情 分 析本班46位學生，其中男生31人，女生15人。大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，能較熟練地掌握字、詞、等基礎知識，并能在具體語境中體會詞句的意思，在說話、習作中運用所學的詞句。能正確、流利地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據問題提示，體會文章的思想感情。能在課外主動閱讀文學作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學進行讀后交流。有一些學習困難生，語文基礎較薄弱，領會能力欠佳，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學習被動，尚未養成良好的學習習慣，不能按時完成作業。以上學生需著力幫教。綜觀整體學習情況來看學生學習有些浮躁，粗心大意，沒有養成檢查的習慣，做題目的過程中欠思考。。
復 習 目 標1、識記六下各單元詞語盤點中的詞語，并復習復習音序查字法和部首查字法與漢語拼音總復習。 2、句：能按要求修改病句和擴句、縮句。復習幾種（陳述句、疑問句、嘆句、反問句、比喻句等）常見句式。 3、文：能正確的背誦出課標要求背誦的詩歌、課文。能寫出課文及古詩中要求會寫的字。熟讀精讀課文，理解內容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達的思想感情。復習整理本學期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。4、閱讀：閱讀中能運用聯系上下文的方法來解釋詞語的意思，用已學過的知識應對未做過的題目。能把一段話的順序整理清楚。會找文章的中心句和為短文加上一個合適發題目。5、作文：單元類型的文章在復現中理清脈絡，選定事件，教育學生盡量避免錯別字和注意標點，要寫出真情實感，寫出意義和文章的內涵。
復 習 措 施 培優學生名單：張雅慧、林子怡、薛晨星、陳錦杰、洪益磊、鄭可欣、婁思含、黃建釗、曹佳慧、陳浩睿需要輔導的學生：張瑞祥、林情情、林邦嶸、鄭士凱、吳文雯、吳賢程 徐錦浩、吳嘯、薛周瑤、余得杰1、帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。2、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。 3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。4、優幫差，加強合作與督促。 5、輔差工作不放松。利用中午與晚飯后、文化餐時間著力給學生補課。6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養。 7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
8、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。9、在做題的過程中重視積累解決各種題型的方法，學會舉一反三。綜合題型練習訓練，加強學生分析題意、理解題意的能力，并加快學生靈活運用語文的能力。