2016年六年級語文總復習計劃
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法； 5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲； 6、認識兒化音； 7、復習輕聲。 主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節等。（二）識字、寫字 識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有： 1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握； 2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等要著重練習； 3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法； 4、能借助字典，聯系語言環境，理解字義、詞義； 5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊； 6、復習多音字、形近字、同音字、多義字等； 主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。 (三) 詞語 詞語的積累則是基礎的基礎，詞語的復習要做到： 1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用； 2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目； 3、補充成語、成語歸類； 4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思； 5、能區分詞語的感情色彩； 6、能根據意思寫出相應的詞語； 7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語言； 8、詞語按一定順序排列可作一指導。 主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。（四）句子 一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意： 1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語； 2、能修改常見類型的病句、病段； 3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等； 4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用； 5、懂得四種基本句式； 6、仿寫句子。 7、會正確地擴句和縮句。 （五）閱讀 閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是： 1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整； 2、引導學生作答“談體會”一類的題目； 3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序； 4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法； 5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；