2016年六年級語文總復習計劃
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領會中心思想”；第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業運用所學的方法。 5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優秀品質。細細回憶一下，發現在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經過和結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》。五、復習重點：從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。六、具體行事歷：時間
課時數復 習 內 容2月10日—3月11日3課時看拼音寫詞語、形近字的復習成語補充、近反義詞復習3月12日—3月13日2課時模擬測試（一）3月17日—3月19日4課時病句修改、縮擴句等3月20日—3月213課時句式轉換（陳述句改為反問句等） 3月22日—3月244課時模擬測試（二），改卷校對分析3月25日---3月26日3課時文學常識的復習3月28日—4月1日3課時綜合模擬測試（三），改卷校對分析4月2日—5月3日7課時課內閱讀的復習（一）5月4日—6月6日11課時課內閱讀的復習（二）6月7日—6月9日3課時課外閱讀的復習（二），綜合模擬測試（四）6月14日—6月16日3課時作文的復習6月17—6月18日3課時綜合模擬（五）、總結