六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)（冀教版）
一、復(fù)習(xí)課文
1、《心的翅膀》一文中作者為什么說“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美”？（因?yàn)楹⒆拥南胂笫嵌嘧硕嗖省⒊錆M詩意的。他們對(duì)故事結(jié)局的想象說明了孩子們的心靈雖然是幼稚的，但有著比成年人更豐富的想象力，而成年人卻被剪掉了“想象的翅膀”，變得過于現(xiàn)實(shí)。孩子們迸發(fā)出的想象力讓成年人驚嘆）。
2、《百合花開》運(yùn)用（擬人）的手法，講述了一株長在斷崖上的百合花，以其堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求開遍山野，形成了“百合谷”，并贏得人們的喜愛和敬仰的故事，表達(dá)了作者（對(duì)百合花的贊美之情）。同時(shí)也告訴我們：（只要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，終會(huì)干出一番事業(yè)）。
3、《世界的邊沿在哪兒》以（孩子的疑問）為線索，記敘了一個(gè)叫楊卡的七歲小男孩探索“世界的邊沿在哪兒”這個(gè)問題的故事，作者通過對(duì)楊卡的（動(dòng)作）、（語言）、（神態(tài)）、（心理活動(dòng)）的描寫，說明了他是一個(gè)（有強(qiáng)烈好奇心和求知欲）的孩子，贊美了她的（純真與執(zhí)著）。
4、《壯哉，少年游》開篇點(diǎn)明“壯哉，少年游”這一主題，接著采用（總分）的結(jié)構(gòu)，列舉了（司馬遷）、（徐霞客）、（白居易）、（沈括）、（經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的青少年）等人物的具體事例加以論述，最后發(fā)出號(hào)召，指出（旅行可以讓人們的心胸更開闊，生活更豐富，意志更堅(jiān)強(qiáng)，理想更崇高）。
5、《為“我不能”舉行葬禮》按照（事情發(fā)展）的順序記敘了唐娜老師和她的學(xué)生一起為“我不能”舉行葬禮的事，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心，教會(huì)學(xué)生用積極的態(tài)度對(duì)待生活中的每一件事，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界的成長，說明（積極、樂觀、自信的生活態(tài)度對(duì)人生成長具有重要的意義）。
二、背誦
1、背誦：《百合花開》第八、九、十自然段。
2、背誦：綜合學(xué)習(xí)三“我的采蜜集”、“讀讀背背”。
三、聽寫
計(jì)策 拇指 靦腆 憤然 稚嫩 折斷 偏僻
花苞 斷崖 疙瘩 鄙夷 晶瑩 秀挺 情侶
誓言 謹(jǐn)記 教導(dǎo) 參差 融合 空曠 靜寂
籠罩 渲染 篝火 跌落 閃爍 豪邁 熱衷
獵奇 憑吊 遺跡 真摯 撰著 奠定 踏勘
酷愛 凋零 陶冶 貼切 流暢 奧秘 探索
領(lǐng)略 蘊(yùn)涵 諸如 體罰 鐵鍬 嚴(yán)肅 莊重
葬禮 安息 振奮 震動(dòng) 浮現(xiàn) 巡視 黑黝黝
神秘兮兮 啞然失笑 大喜過望 絞盡腦汁
心急如焚 千里迢迢 全心全意 無影無蹤
聚精會(huì)神 奇珍異獸 疑惑不解 栩栩如生
滿腹疑惑 朝夕相處
四、比較組詞
狐貍 貍貓 啞巴 計(jì)策 拇指 焚燒
弧形 理解 亞洲 回答 保姆 貪婪
偏僻 花苞 鄙視 鄙夷 晶瑩 籽實(shí)
開辟 水泡 部隊(duì) 阿姨 螢火蟲 仔細(xì)