5迷人的青海湖

教學目標
    1.自主識記生字，掌握難寫字，能通過查詞典、聯系上下文理解詞語，自主積累詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的自然段。
    3.理解課文內容，感受青海湖的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
    教學重點
    1.有感情地朗讀課文。
    2.理解課文內容，感受青海湖的美麗景色，激發學生對祖國壯麗山河的熱愛。
    教學難點
    學習作者細致的觀察，生動的描寫。想象文中所描述的畫面。
    教學準備
    有關青海湖的圖片、錄像；生字卡片。
    教學時數
    2課時
    教學過程
    第一課時
    一、激趣導入新課
    1.導語：同學們，在前幾課，我們領略了黃果樹瀑布的雄偉氣勢，觀賞了江南如詩如畫的美景，今天，想不想到被譽為“世界屋脊”的青藏高原去旅游？那里有一處令人神往的湖泊——青海湖。（板書課題）
    2.簡介青海湖。
    （1）先讓學生自由說，可根據課前搜集、了解到的有關青海湖的資料說，知道多少就說多少，教師對搜集信息能力強的同學給予表揚。
    （2）教師作適當補充：青海湖，蒙語叫“庫庫諾爾”，藏語叫“錯溫布”，也就是“青色的湖”的意思。有50條河流從四面八方匯入，沒有出海的通路，使青海湖成為我國最大的內陸湖，青海湖湖水含氧量少，含鹽量大，是一個咸水湖。
    二、初讀課文，整體感知
    1.學生用自己喜歡的方式（個人、小組等）自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
    2.檢查自學情況。
    （1）檢查生字讀音。
    碩shuò宛wǎn倩qiàn瀚hàn喇lǎ叭bā
    嫁jià咸xián縱zònɡ泊pō氈zhān
    （2）讀詞語。
    文武雙全詩情畫意縱橫星羅棋布悠然自得碩大無比煙波浩渺美不勝收和睦相處爭權奪利
    （3）指名讀課文。
    三、再讀課文
    1.默讀課文，思考：
    （1）課文寫了青海湖哪些地方的景色？
    （2）除了寫景，作者還介紹了青海湖的什么情況？
    2.討論交流。
    （1）課文寫了日月山牧場的景色和青海湖的美景。
    （2）除了寫景，文章還介紹了青海湖名稱的由來。
    四、作業
    1.抄寫生字新詞。
    2.熟讀課文，提出不懂的問題。