伯牙絕弦》課堂實錄
課前談話：學生端正坐好。老師微笑地走到講臺。
師：好！孩子們，上課時我們一定得這樣坐嗎？一定嗎？我覺得可以找一個自己覺得舒適的姿勢坐，好不好？
（學生姿勢有所放松。）
師：今天下午我們要共同度過40分鐘，共同學習一篇文言文。為了咱們呆會能夠更好學習。現在咱們來相互了解一下，可不可以？現在咱們在這里了解有兩種方式，一種就是我用心觀察你們，你們心觀察老師。還有一種更直接的方式就是咱們相互提問了解。這樣，你們是孩子，小孩優先，你們先了解一下老師，愿意嗎？
生齊答：愿意。
師：你們除了觀察教師之外，還可以向老師提問題。
（學生沒有行動。）
師：你們現在這個樣子，董老師先了解你們了。我發現你們現在比較害羞，我想到一句歌詞，在我的面前是“一朵朵羞達達的玫瑰在靜悄悄的開”。有沒有同學，你想問老師什么？
（一學生舉手。）
師：你看，那兒春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。你來！
生：請問一下董老師，你在班上教書時候，你對同學們兇不兇？
師：他問了一個大家都感興趣的問題，我在去年在一所小學教三年級，我呢，對我們班的同學是這樣。我覺得我有時候有一點點的兇，我用一個詞來形容，那就是嚴格。但是多數情況下我和我的孩子們還是好朋友的，你看我的樣子兇不兇？
學生齊答：不兇。
師：哦，不兇就好。
生：我想問，你們班的同學有沒給你起外號？
師：孩子，你可以這樣說，董老師，我想請問你，這樣更好。如果同學給老師起外號的話，說明她們把老師當作什么？
生齊答：朋友。
師：但是好像我還沒有聽他們叫外號的，但有時候同學們高興時會對我唱“三月里的小雨”，會唱嗎？（生：不會）知道為什么會為我唱這首歌？我叫什么？
（董老師用手指著大屏幕右下角自己的名字。）
生：董曉宇。
師：我不知道這個算不算外號？
生齊答：算。
師：我覺得這個外號很美的。
生：我想請問你當老師多少年了？
師：我聽到你用請問這兩字，我覺得你是一個懂禮貌的孩子。我是92年開始當教師的，算一算，多少年了？（生：17年）今年是第17的年了，長嗎？（生：長）你現在多少歲？（生：13歲）看來董老師教書的年齡比你們的年齡還大一點，是吧！還想問什么？（一名男生舉手）剛才是巾幗不讓須眉，現在是一個男子漢，你來問。
生：董老師我想請問你一個問題，就是教書辛不辛苦？
師：我不知道同學看過沒有，有一本書的書名叫“疼并快樂著”，我覺得教書給我的感覺就是疼并快樂著，和孩子們在一起。特別是咱們一起上課的時候，我感覺特別快樂。但是備課時我也覺得有點辛苦。有一句話叫臺上（學生齊說：一分鐘，臺下十年功）。
師：我現在有點了解你們了，雖然剛才是羞達達的玫瑰，現在正靜悄悄的開，非常美！我想了解你們好嗎？因為今天我們要學一篇文言文，所以首先我想了解同學們學過文言沒有？
生：學過。
師：咱們班的同學喜歡一起回答，其實舉一把手也可以！
師：學過文言文沒有？
生齊答：學過。
師：學過哪些？說吧，說吧！
生齊答：《學弈》、《兩小兒辯日》。