《聞官軍收河南河北》教學預案
設計理念：
劉勰在《文心雕龍·神思》中道“吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風云之色。”古詩教學重在誦讀，本課力求讓學生誦讀出音律之韻，誦讀出形象之美，誦讀出意境之味。誦讀是打通詩歌文字與精神的基本策略，它是手段也是目標。
詩歌教學還離不開情境，本課教學通過“造境”，通過想象等讓學生切己體察、虛心涵泳，從而體會詩之情，感悟詩之境、詩之心。
教學目標：
1、借助教材注釋，參閱課外資料，通過多種方法來理解詩句大意。
2、緊扣關鍵詞句，在反復誦讀、想象及拓展參讀中感受詩人激越的內心，奔泄的情感，提煉詩人憂國憂民的精神價值。
3、有感情地誦讀。
教學準備：課前播放《唐之韻》之杜甫視頻片段、安史之亂等背景材料
教學流程：
一、喚醒舊知，點燃智慧之火
1、呈現杜甫肖像，說說你對杜甫的了解。
2、導題，讀題，理解題意。
二、通讀全詩，開啟智慧之門
1、自由讀詩，按照平時讀課文的要求把詩讀正確、通順，注意停頓。
2、檢查朗讀，正音。
3、聯系注釋讀出初步感受。
4、交流詩意。
三、切入關鍵，碰撞智慧之花
1、再讀全詩，讀出畫面，切入關鍵“喜欲狂”，自學批注。
2、匯報交流，體會詩人的“狂態”、“狂想”。
3、小結歸納，探究原因。
四、對比參讀，提升智慧精華
1、呈現杜甫在“安史之亂”中遭受的苦難的詩句。
2、再次回扣“喜欲狂”。
3、通讀全詩。
五、拓展課外，延伸智慧之路
1、課堂小練筆
2、提煉：苦難詩人，人民詩人。
3、再次呈現杜甫肖像，結課。
附教材與資料：
聞官軍收河南河北①
杜 甫
劍外②忽傳收薊（jì）北③，
初聞涕（tì）淚滿衣裳。
卻看妻子④愁何在，
漫卷⑤詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，
青春⑥作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，
便下襄（xiāng）陽向洛陽⑦。
注釋：
①聞：聽說。官軍：指唐王朝的軍隊。河南河北：舊指黃河以南以北的廣大地區。
②劍外：現在位于四川劍閣縣北，大小劍山之間有劍門關。唐人以長安為中心，稱劍門以南地區為劍外，通常作為四川的代稱。當時杜甫所在的梓（zǐ）州（現為四川三臺縣），位于劍門西南。
③薊北：泛指薊州、幽州一帶（現為河北省北部地區），是安史叛軍盤踞（jù）的地區。一二兩句指的是詩人突然聽到官軍平定叛軍老巢，收復失土的消息，激動得熱淚滾滾的情景。涕：指淚水。
④卻看：回過頭看。妻子：這里指妻子和兒女。
⑤漫卷：胡亂地收卷起。
⑥青春：指春天的景物。作者想象春季還鄉，旅途有宜人景色伴行。
⑦洛陽：杜甫三歲時移居洛陽，常以洛陽為故鄉。這兩句指的是詩人想象自己立即從巴峽啟程，順水穿過巫峽，然后由水路直接北上襄陽，又馬上由陸路直奔故鄉洛陽。