《我站在鐵索橋上》教學(xué)設(shè)計(jì)
(借景抒情,寓情于景;把遺跡的過(guò)去和今天聯(lián)系起來(lái))
六,欣賞:
再次播放《我站在鐵索橋上》,欣賞.
課后作業(yè):
1,選擇自己喜歡的段落背誦.
2,回答課后問(wèn)題.
3,有興趣的同學(xué),學(xué)唱《我站在鐵索橋上》.
板書(shū)設(shè)計(jì):
我站在鐵索橋上
看到 想到 對(duì)比 抒情
橋身?yè)u晃 紅軍強(qiáng)渡 樓房成課堂 心潮洶涌激蕩
頭上云霧 攀著鐵索 梨花開(kāi)放
腳下白浪 沖破火網(wǎng) 鮮花撒地上 高聲歌唱
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)背誦,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí).
教學(xué)過(guò)程:
一,回顧課文,練習(xí)背誦:
1,回顧課文:
(1)作者站在鐵索橋上,看到了什么 他心情怎樣
(2)為什么作者的心潮洶涌激蕩
2,練習(xí)背誦:
(1)有感情朗讀擂臺(tái)賽.
(2)練習(xí)背誦全文.
背誦挑戰(zhàn).
二,拓展練習(xí):
(一)閱讀《長(zhǎng)征組歌》第六樂(lè)章《飛渡大渡河》,回答后面的問(wèn)題(13分)
飛渡大渡河
蕭華
水湍急,山峭聳,雄關(guān)顯,豺狼兇.
健兒巧渡金沙江,兄弟民族夾道迎.
安順場(chǎng)邊孤舟勇,踩波踏流殲敵兵.
晝夜兼程二百四,猛打窮追奪瀘定.
鐵索橋上顯威風(fēng),勇士萬(wàn)代留英名.
(1)談?wù)勀銓?duì)下面兩個(gè)詞語(yǔ)的理解.
峭聳:
兼程:
(2)上面這首歌詞的中心句是:
(3)這首詩(shī)主要贊揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士,從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)
(4)歌的前四句"水湍急,山峭聳,雄關(guān)險(xiǎn),豺狼兇",對(duì)表達(dá)中心起什么作用
(5)讀了這首詩(shī),你想說(shuō)點(diǎn)什么
(二)小練筆:
學(xué)習(xí)了《我站在鐵索橋上》和《飛渡大渡河》等,面對(duì)眼前的幸福生活,你想對(duì)革命先烈說(shuō)些什么
先在小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō),然后寫(xiě)在練筆本上.
課后作業(yè):
搜集紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)詩(shī)歌,讀讀.