精讀和泛讀

[教學(xué)要求]
　　　1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“瀏覽”馬觀花”造句。
　　　2.認(rèn)識(shí)讀書的重要，了解讀書基本方法，學(xué)會(huì)精讀和泛讀，努力取得最佳的讀書效果。
　　　3.正確、流利地朗讀課文，能說出課文所講的幾點(diǎn)意思。
　　[教學(xué)時(shí)間]　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題
　　　　同學(xué)們，我們已學(xué)過一些介紹讀書方法的課文，還記得嗎?
　　　　(《“煮書”》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》)掌握了好的讀書方法，能使你事半功倍。今天，我們運(yùn)用學(xué)過的讀書方法來讀一篇新課文——《精讀和泛讀》。(板書課題)什么是精讀?什么是泛讀?一邊讀，一邊做記號(hào)。
　　二、初讀指導(dǎo)
　　1.朗讀課文，畫出5個(gè)生字，要做到會(huì)讀會(huì)寫。
　　2.查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
　　　　瀏覽　浩如煙海　精讀　梗概　走馬觀花　泛讀
　　3.自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。
　　三、檢查自讀情況
　　1.出示生字卡片，“開火車”讀、齊讀。
　　提示：“梗”要讀準(zhǔn)后鼻音，“瀏”的聲母是邊音。
　　2.了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思。
　　瀏覽：大略地看。
　　梗概：大略的內(nèi)容。
　　走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。
　　浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料非常豐富。
　　3.指名逐段朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
　　4.默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，說說課文講了幾層意思。
　　(1)要積累知識(shí)，必須讀書，對(duì)重要的文章和書籍要精讀。
　　(2)要學(xué)會(huì)泛讀。
　　(3)泛讀可用較少的時(shí)間瀏覽大量書刊，同時(shí)又是精讀的基礎(chǔ)。
　　(4)泛讀的一般方法、方式以及要注意的問題。
　　(5)精讀和泛讀結(jié)合，就能獲得最佳讀書效果。
　　5.討論：全文可分幾段?各段講什么?
　　第一段(第1自然段)：說明讀書的重要和“精讀”的方法。
　　第二段(第2～7自然段)：介紹“泛讀”的常識(shí)和方法。
　　第三段(第8自然段)：說明只要精讀與泛讀相結(jié)合，就能取得最佳讀書效果。
　　四、指導(dǎo)書寫
　　觀察田字格中生字，逐個(gè)臨寫，提示：
　　瀏：左中右三部分。
　　籍：筆畫較多，左下“耒”字旁的第一筆是橫。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、聽寫詞語
　　二、精讀訓(xùn)練
　　1.學(xué)習(xí)第一段。
　　(1)什么是精讀?朗讀第一段，用橫線畫出。
　　出示：對(duì)重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。
　　平時(shí)我們學(xué)課文，就是這樣讀的。
　　①這兩句話中，哪些詞語要在下面加圓點(diǎn)呢?也就是說哪些是關(guān)鍵詞語?
　　交流，并說說為什么這樣確定。
　　(認(rèn)真、反復(fù)、逐字逐句、深入鉆研、透徹理解)
　　②朗讀這兩句話，注意關(guān)鍵詞語。
　　(2)齊讀第一段。
　　2.學(xué)習(xí)第二段。
　　(1) 什么是泛讀?(大略地讀)
　　（2)既然精讀這么重要，為什么還需要具有泛讀能力呢?
　　(指名讀第2自然段)說說自己的理解。
　　引導(dǎo)學(xué)生注意：“不可能……更不可能……為了……又必
　　須……因此……”，課文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合，將要表達(dá)的意思論說得清楚明白。課文后面的敘述中還有類似的用法，大家要注意學(xué)習(xí)。
　　3.泛讀有什么作用?讀第3自然段，畫一畫關(guān)鍵詞語。