麋鹿導學案

學校 里美莊　 年級 六 班級 70 教師 杜彥萍 科目 語文　 課題                   麋鹿 文本解讀：麋鹿這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。 全文共7個自然段，第一自然段描寫了大風自然保護區有世界上最大的迷路群。第二至第四自然段具體介紹了麋鹿“四不像”的外形特點和生活習性。第五、六、七自然段寫麋鹿歷經磨難，終于回到祖國的充滿傳奇色彩的經歷。 課文語言簡潔，條理清晰，內容豐富，層次清楚，在樸實的說明中注入濃濃的情趣，極易激發學生的閱讀興趣。 教學目標： 1.能正確流利有感情的朗讀課文。
2.學會本課6個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識1個多音字。理解“放養與飼養”、“陸續與相繼”等詞語的細微差別。
3.體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。 教學重難點：理解麋鹿的外形特點、生活習性以及它的傳奇經歷。
從麋鹿多舛的命運，領悟到野生動物的命運往往和國家的命運聯系在一起。 教學準備：搜集有關麋鹿的傳說故事。 教學內容 教師活動預設及學習程序單 學生活動預設 設計意圖 反思重構 導入2分鐘 一、激情導入：
我國是世界上野生動物資源最豐富的國家之一，誰能說說我國有那些珍貴的野生動物？
　出示圖片——角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢。
　　　　老師要和大家一起去認識一種稀有的野生動物—麋鹿。 學生可能說出大熊貓、藏羚羊、梅花鹿等               目標二               目標二                                                                 目標一 目標三                                                         一 讀課文，完成生字生詞 1、同桌互相讀課文，檢查識字情況。 2、完成《新方案》基礎達標1——4題。