麋鹿導學案

　　四、作業：
　　　1.把你知道的珍惜動物介紹給大家。
　　　2.收集國家級保護動物的資料并開展交流活動。

      學生自主完成 小組檢查   組長負責     學生交流資料       學生自主分段 小組交流分段情況   同桌檢查，小組長總負責。                       學生自學     同桌交流     土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐       生練習讀 展示讀                   生默讀思考   外形奇特——“四不像”
角——站著的時侯，各個枝尖都指向后方。它的角也很長，站著的時候，角的各個枝尖都指向后方，這是它獨有的特點哦，因為其它鹿的角尖都指向前方……
　尾巴——鹿科動物最長的。
　蹄子——寬大、在沼澤中行動敏捷。
　毛色——夏季棕紅色、冬季棕灰色。

生在小組練習扮演講解員介紹麋鹿。   小組展示。             生再讀課文思考   生小組討論交流展示： 第一、麋鹿在我國出現最早，但后來竟銷聲匿跡了。
第二，1865年后。特別是1900年，麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮。
第三，1986年，麋鹿重回故鄉，并在祖國的土地上茁壯成長。

      師生共同交流 ⑴人為因素：
麋鹿減少甚至到即將消失，關鍵于人，因為人們沒有愛惜它，任意去狩獵，去殘殺。
補充：麋鹿不僅是先人狩獵的對象，也是宗教儀式中的重要祭物。
特大的洪水帶來的災難。
小結得出研究結論：人類給麋鹿帶來了災難。
⑵人為環境因素：
古時候，人們為了多種莊稼，把許多沼澤或近海低洼荒地被開墾成為農田，使麋鹿沒有了容身之所，所以許多麋鹿被迫遠離家鄉。