精讀和泛讀
請你閱讀下面的這段文字，比較一下，如果你采用掃讀的方法（劃線處為你略讀時讀到的詞匯），是不是要比逐字逐句地閱讀要快得多？
幽默，可以表現出說話人的熱情、溫厚、可親近性、心情輕松開朗，從而容易使大家喜歡接近他。幽默，又可以表現出說話人具有充分的信心，是一個強者。他正處于優勢地位、主動地位。因為一個失去自信心的弱者，是不可能輕松自如地出語“幽默”的。在危難中，幽默往往比糧食和水都重要，它是鼓舞士氣、增強信心的有力武器。著名的挪威探險家圖爾·赫伊葉達爾達勒在為“野馬號”挑選船員時，就十分注意他們是否有足夠的幽默感。他曾經在他的回憶錄中寫道：“我們六個人乘坐木筏，在洶涌的洋面上漂流了好幾個月。在這種條件下，開開有益的玩笑，說幾句幽默的話，對我們來說，其重要性決不亞于救生圈。”
我們在掃讀時，要學會一瞬間不是看一個字，而是看一個或是幾個詞匯。當然，這種掃讀的方法是要進行一段時間的訓練才會獲得的。你可以找一篇比較通俗易懂的短文來進行訓練，使自己目光一次能“掃視”六七個字。經過經常的訓練，閱讀速度就能大大提高了。
學會“一目十行”式的掃讀，是通過比較快的速度對讀物大略地讀，以獲得讀物的大體印象或找到所需知識信息的閱讀方法。掃讀，雖沒有精讀那樣深刻細致，但仍然不能忽視閱讀所應達到的目的。所以掃讀也不能漫不經心、馬馬虎虎，同樣需要嚴肅認真的態度。掃讀能幫助我們優選讀物，為精讀探路，增進閱讀的效果。
不能只重視精讀，忽視掃讀。一個善于讀書的人，必須學會掌握“一目十行”的掃讀本領。
跳讀
跳讀與“一目十行”的掃讀不同。“掃讀”是“一目十行”的掃描式閱讀，而“跳讀”是跳躍式的閱讀。“跳讀”在閱讀過程中，略掉一些東西不讀，“跳”過去，而“掃讀”是一頁頁掃描著閱讀。
心理學研究證明，視覺接受文字信號的速度遠遠低于思維速度。視覺通過耗時0.2-0.25秒的眼停才能讀到文字信號，因此接受速度很慢，而思想的速度極快，并且以概念為單位展開。以致會出現，看在眼里卻沒有讀進去的情況。而跳讀，恰好通過省略次要信息從而縮短接受文字的時間，使閱讀與思維同步。
那么，如何來跳讀呢？
一種是標題、重點語、圖表等為主要閱讀對象。每本書大多有小標題，有些作者還在他認為重要的地方用黑體字、劃線或用重點符號等標出。有的書在每一章節前還有一些重點語段。我隨手從書櫥里抽出一本書，書名是《數字化生存》。把書中的小標題、重點語歸納出來：
1.重建世界/信息dna/比特和原子/比特究竟是什么？/媒體世界/改頭換面智慧在哪里？
2.人類新空間/無限帶寬/從涓涓細流到浩浩江河/龜兔賽跑/地空大轉移/光纖：自然之道/少就是多/把1000000比特壓縮為1……
書籍的基本框架已經一目了然。
還有一種是首尾句閱讀法。只讀每個自然段落的第一句和最末一句。一般論述性的書籍，每小段第一句話往往是提綱挈（qì）領的一句話，末句是承上啟下的一句話，中間則推理、補充、例子等。運用首尾句讀法，可以迅速順著全書發展主線，展開思路，而較少被細節問題所干擾。
再隨便找一本書《創造心理學》，翻到第五章“創造才能的顯露”第一節。第一節“創造潛力的顯露”的首句是：“創造才能照例很早就在個人身上尤其是那些‘神童’身上萌生。”這一節的尾句是：“富有創造能力的學生喜愛這種沒有精確答案的習題，他們常常圍繞習題展開熱烈的討論。”第二節“心理測驗”的首句是：“心理學家研究出了許多種測量智力的心理測驗方法。”這一節的尾句是：“切實有效的心理測驗方法，還有待于心理學家進一步研究和創造，尤其需要結合對創造才能的研究來制定出心理測驗的一般性理論。”