六年級語文上冊口語交際.習(xí)作二導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。
2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。
3.能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習(xí)慣。
4.在活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責(zé)任感。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、搜集相關(guān)資料。
2、認真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。
【內(nèi)容導(dǎo)航】
1、以“祖國在我心中”為內(nèi)容寫演講稿
2、從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達真情實感。
【知識鏈接】
演講稿一般分為三個部分：新課標(biāo)第一網(wǎng)
開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；
中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體；
結(jié)尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召；
讀后感
開頭：總寫所選作品給自己的感受；
中間：詳細敘述表現(xiàn)主人公的精神；（主要內(nèi)容——具體事件）
結(jié)尾：總結(jié)受到的啟示。
【自主準(zhǔn)備】
圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。（剪貼、手抄報、摘錄。）
圍繞“愛祖國”搜集演講稿。
搜集描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章和書籍。為讀后感作準(zhǔn)備。
【合作探究】
一、快速默讀“口語交際•習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？
二、默讀習(xí)作提示第二段。演講稿一般可以分為幾個部分呢？
三、習(xí)作指導(dǎo)一
a、我們這次的演講稿聽的對象是誰？在演講稿開頭怎么寫？
b、演講稿第二部分，寫演講的主要內(nèi)容，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點。
范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫
我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！
討論：
這段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅強）
用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅強：孫中山，毛澤東，鄧小平）。
c、注意事項：稱呼頂格寫；正文空兩格；結(jié)束語空兩格，如，謝謝大家！
練習(xí)：任選一個觀點，找具體材料來證明。
觀點：（圍繞著“祖國”說一句話就行）
舉例：祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；