《別了，我愛的中國》教學設計
船離岸——惜別情
船出港——愛國情
船出海——奮斗情
課后附記
從課堂教學的情況來看，學生對這篇課文的朗讀比較感興趣。特別是讓學生找出課文中反復出現的句子，學生很快能從現實中走入作者所處的時代，這樣使學生比較能接近作者的當時的情感，這樣有利于學生更好的學習課文。看來，學習這篇課文，讓學生盡快的進入作者所處的時代，去體會作者當時的心情，顯得十分重要。因此，今后在教學中要盡量為學生創設情景。
《別了，我愛的中國》教學設計
教學過程： （簡介背景，初讀課文） 一、審題，揭示主線 1.找出題目中心詞。“別”字告訴我們什么？“愛”字抒發了什么？ 2.思考：作者是乘船離開祖國的。...
佚名 教學過程： （簡介背景，初讀課文） 一、審題，揭示主線 1.找出題目中心詞。“別”字告訴我們什么？“愛”字抒發了什么？ 2.思考：作者是乘船離開祖國的。...
【目的要求】 1.聯系時代背景，把握全文主旨，理解學習本文的現實意義。 2.學習文中運用的正反對比論證、引證法和例證法，體會語言的嚴密性、諷刺性與形象性。...
教學要求： 1.激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。 2.理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。 3.理解含義深刻的句子。...
北京 李明新 教學要求：1.激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。2.理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。3.理解含義深刻的句子。...
孫志鳳 教學要求：1.激發學生熱愛祖國的思想感情。2.理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。3.理解含義深刻的句子。4.學會本課生字；培養有感情地朗讀課文的能力。...
教學要求：1.激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。2.理解課文內容，深入體會“，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。3.理解含義深刻的句子。4.學會本課生字；培養有感情地朗讀課文的能力。...
北京李明新教學要求：1.激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。2.理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。3.理解含義深刻的句子。...
第十二冊別了，我愛的中國教學目標1正確朗讀課文的中心句，并憑借三次出現的中心句，領會文章中心思想，感受作者熱愛祖國的覺悟和驅逐帝國主義、為創建中國面奮斗獻身的決心。2學會2個生字，正確讀寫并理解12個詞。...
--------------------------------------------------------------------------------張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文在線”教案設計北京李明新教學要求：1.激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。...
設疑問路諄諄善誘——《別了，我愛的中國》課文教學評析江西上饒地區教研室 鄭初春 《別了，我愛的中國》是一篇文道兼美的抒情散文。描述了作者離開祖國時的所見所聞以及由此產生的聯想，抒發了作者熱愛祖國、報效祖國的強烈感情。...
孫志鳳 教學要求： 1.激發學生熱愛祖國的思想感情。 2.理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。 3.理解含義深刻的句子。 4.學會本課生字；培養有感情地朗讀課文的能力。...
北京李明新 教學要求： 1.激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。 2.理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。 3.理解含義深刻的句子。...
教學要求：1.激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。2.理解課文內容，深入體會“，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。3.理解含義深刻的句子。4.學會本課生字；培養有感情地朗讀課文的能力。...
教學要求：1.激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。2.理解課文內容，深入體會“，我全心愛著的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。3.理解含義深刻的句子。4.學會本課生字；培養有感情地朗讀課文的能力。...