六年級(jí)語(yǔ)文桃花心木導(dǎo)學(xué)案及反思
(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？
四、感悟品評(píng)，魅力無窮（感悟賞析）。
1、各組整理問題，相互質(zhì)疑，解答疑惑。
2、拓展共享：各小組中的代表展示在預(yù)習(xí)中搜集的有關(guān)草原的資料。
3、談合作學(xué)習(xí)時(shí)的感受與收獲
（這一環(huán)節(jié)由展示組隨機(jī)點(diǎn)號(hào)確定回答）
五、仿寫練筆，隨心所欲。(寫話訓(xùn)練)。
1、展示組朗讀自己的讀后感，互動(dòng)評(píng)議、教師相機(jī)板書，梳理多元話題。
2、閱讀組談學(xué)習(xí)本文的收獲：學(xué)生書寫
寫話：
學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？
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摘抄課文中對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句。
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六、你爭(zhēng)我辯，快樂無限（檢測(cè)反饋）。
1、展示成果，構(gòu)建高地：展示收獲（隨機(jī)點(diǎn)每組的某號(hào)）
2、激情回放，總結(jié)升華：展示組組長(zhǎng)總結(jié)。
欣賞林清玄的《心田上的百合》朗讀。
心田上的百合花
在一個(gè)偏僻、遙遠(yuǎn)的山谷，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于，在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒较鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”公開場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣！”
百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放著自身的能量。有一天，它終于開花了。它以自己靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的花。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵兩朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷和懸崖上，到處都開滿潔白的野百合。
幾十年后，無數(shù)的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。人們看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
答案：
預(yù)習(xí)檢查
1、插秧 枯萎 鍛煉
優(yōu)雅 輪番 勃勃生機(jī)
2、秧（秧苗） 鍛（鍛煉） 番（輪番） 勃（勃發(fā)）
殃（遭殃） 緞（綢緞） 翻（翻身） 脖（脖子）