《推薦一本好書》說課稿
一、說教材1、《推薦一本好書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊的一篇口語交際訓(xùn)練。這篇口語交際訓(xùn)練主要是希望同學(xué)們在閱讀過的書中，把你認為好的書介紹給同學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地表達自己的看法，并認真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的理解力及課外閱讀的習(xí)慣。
2、訓(xùn)練要求：
①展開討論：什么樣的書是好書？
②從最近讀過的書里，挑選你認為好的書，介紹給同學(xué)。
③認真傾聽別人的發(fā)言，有不同看法可以提出來。
④評一評，看誰說得好。
3、訓(xùn)練重點：
訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地表達自己的看法，并認真傾聽別人的發(fā)言。
二、 說教法
把你認為好的書介紹給同學(xué)，會用普通話清楚明白地表達自己的看法，并認真傾聽別人的發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的實際情況和訓(xùn)練特點，我準備采用“創(chuàng)設(shè)情境法”和“自我表演法”來教這口語訓(xùn)練，為什么要采用這兩種方法呢？因為本交際課主要是訓(xùn)練孩子們的口頭表達能力及思維應(yīng)變能力，孩子們根據(jù)自己讀過的書用思維記憶整理后通過口頭復(fù)述的形式介紹給同學(xué)。因此，我創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍并配以相應(yīng)的名人名言及插圖，這樣學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中互相交流以及感悟書中人物高尚的品格和優(yōu)美的語言及內(nèi)容，將這種情感融入于口頭表達及語言交流中，真正體現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)的特點。
三、 說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。四年級的學(xué)生在課堂上的思維是很活躍，且有一定的理解力，這個時期的學(xué)生對概括知識的理解力有了一定的提高，強烈的自我表現(xiàn)欲濃，能否抓住學(xué)生的個性特點，在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動性，想表演、愛表演是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造口頭交際的關(guān)鍵。教師在訓(xùn)練過程中，不可能關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和掌握情況。為了使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)表演中來，擁有充分的活動空間，積極倡導(dǎo)小組合作貫穿于課堂，鼓勵學(xué)生組內(nèi)合作，組外競爭，促使學(xué)生在互幫互學(xué)的基礎(chǔ)上促進自身口頭表達能力的發(fā)展。
四、說教學(xué)過程
圍繞本課的訓(xùn)練目標與重難點，我設(shè)計的教學(xué)思路如下：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。開始上課時，我設(shè)計了孩子們愛看的畫片導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？誰能說一說你為什么喜歡讀書，把你最近讀過的一本好書介紹給同學(xué)們，好嗎？從學(xué)生的愛好入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2明確訓(xùn)練要求。四年級的學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流的形式，為每一名學(xué)生提供了展示和表現(xiàn)的機會。
3、重點指導(dǎo)介紹書本時講清楚是內(nèi)容好、還是語言優(yōu)美或是兩者都好，也可談?wù)勀銓@本書的看法。
4、激發(fā)學(xué)生的表演興趣。新課標提出讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感知、感受、感悟交流的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們的表演才干。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，通過講、表演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。同時課堂中體現(xiàn)了師生互動，生生互動的多方位的課堂結(jié)構(gòu)。
5、運用多媒體輔助教學(xué)。在課件的使用上，配以相應(yīng)的名人名言及插圖，使學(xué)生更深刻地體會到讀好書能使他們的形象思維及語言積累得以發(fā)展。使學(xué)生切實明白到讀一切好書等于與許多高尚的人交朋友的道理。