小站

教學目標:學生學會本課的6個生字及10個新詞。了解課文內(nèi)容, 通過學習課文，學習課文按方位順序安排材料的方法，練習抓住特點，按一定順序介紹自己的房間，學生能夠正確、流利有感情地朗讀課文。通過學習課文，了解小站工作人員安心在偏僻的山區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，體會小站給人們帶來的方便和美感，體會工作人員全心全意為旅客服務的精神。
教學重點：學習課文按方位順序安排材料的方法。
教學難點：引導學生抓住文中句子體會課文的描寫方法。
教學用具：課件
教學時間：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：學生學會本課的6個生字及10個新詞。了解課文內(nèi)容, 學生能夠正確、流利地朗讀課文，提出不懂得問題。
教學重點：學生學會本課的6個生字及10個新詞，理清文章脈絡(luò)。
教學過程：
一、檢查預習情況。
1、字的音、形、義。
2、重點字：馳  柵  榜   竟與競
3、同桌檢查朗讀課文。
4、指名朗讀課文，評議。
課文的主要內(nèi)容是什么？
二、了解課文內(nèi)容。
默讀課文：思考這篇課文寫了一件什么事？用自己的話說說。
從哪些語句可以看出這個車站很小？畫出來，讀體會。
三、理清文章脈絡(luò)。
四、生提出不懂的問題。
五、布置作業(yè)：
1、生字、詞   2、朗讀課文
課后反思：語文課堂首先要讀好書，做好“保底工程”。名教育專家張慶、高萬同老師常說，閱讀教學要“強化初讀，延遲開講”；還說，“課文不讀熟不開講”。把課文讀正確、讀流利是基礎(chǔ)，是“保底工程”。因此，在教學的設(shè)計上，我并沒有為了追求課堂的完美就忽略學生最基本的讀書感悟環(huán)節(jié)，而是在課堂上花了大量的時間讓學生充分地練讀課文，與書本的語言文字進行對話。課堂上學生在練讀時，我著意在一些讀課文有困難的學生身邊進行指導，幫助他們將課文讀通順、讀流利。而那些本身有著較好學習基礎(chǔ)的學生在多次讀課文的過程中讀懂了文章、有了自己獨特的感悟，也對課文的理解更加地深入，而第二課時的教學實際也證明花在第一課上充分的讀書時間是值得的。
第二課時
教學目標：了解課文內(nèi)容, 通過學習課文，學習課文按方位順序安排材料的方法，練習抓住特點，按一定順序介紹自己的房間，學生能夠正確、流利有感情地朗讀課文。通過學習課文，了解小站工作人員安心在偏僻的山區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，體會小站給人們帶來的方便和美感，體會工作人員全心全意為旅客服務的精神。
教學重點：繼續(xù)學習課文按方位順序安排材料的方法。
教學難點：引導學生抓住文中句子體會課文的描寫方法。
教學用具：實物投影
教學過程： 
一、導入談話：
二、理解課文：
（一）、瀏覽課文第一部分思考：小站給你留下了怎樣的印象？
1、默讀課文，學生邊讀邊畫。
2、小組交流
3、匯報：重點弄清月臺正面、中間、兩頭各是怎樣布置的？
4、齊讀課文結(jié)尾：你體會到了什么？（實物投影）
（二）、學習方法的指導
出示投影
1) 找出描寫小站的方位的句子，生動筆畫，批注。
2)根據(jù)自己的理解有感情地朗讀。
3）根據(jù)這種方法想想自己的房間，抓住特點，按一定的順序介紹。
4）同桌交流。
三、小結(jié)
四、布置作業(yè)：
讀一讀課文，體會寫作的方法，將自己的房間或其他地方，抓住特點，按一定順序?qū)懴聛怼?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁，當前第1頁12