1、樂趣

《養    花》
一、教學目標：
1、使學生體會養花既須勞動，又長知識，能給人們帶來樂趣，激發他們熱愛生活的情趣。
2、學習課文安排材料的方法，把作文寫得有條理。
3、學習本課生字新詞，并用“不是┈就是┈”，“要是┈就┈”造句。
4、熟讀課文，概括中心思想，背誦第四至第七自然段。
二、教學重點、難點：
1、引導學生了解作者是怎樣有條理地談養花的樂趣的，逐段閱讀，在理解的基礎上概括每段的意思。
2、學習課文安排材料的方法。
三、教學時間：2課時
一、導入新課。
你家中有花嗎？談談你的感受。
二、檢查預習。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、同學們已經預習了課文，你說說老舍先生為什么要養花？他從中體會到什么樂趣？
三、通過讀課文，給課文分段。
1、學生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？
2、討論：課文可以分三段：（1）　（2—6）�。�7）
四、抓住重點，理解課文內容。
    1、“奇花異草”是什么意思？
作者養的花草有什么特點？為什么？
2、“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？
作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？
3、作者為什么說他“可得感謝它們”？用課文里的話說一說。
因為作者因為養花而受益：有益身心，勝于吃藥。
4、全家動員搶救花草時，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎？為什么？
    5、什么是“秉燭夜游”？
    6、為什么作者“也有傷心的時候”？
    7、作者認為養花究竟有哪些樂趣？
五、作業
1、熟讀課文。  2、試背最后一自然段。

                            第二課時
一、復習舊課，學習生字。
　　1、指名分自然段朗讀課文。
　　2、齊背最后一段。
二、再讀課文，概括中心。
　　1、提出要求：
　　朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養花的“憂”“淚”？哪些地方寫了養花的“須勞動”“長見識”？
　　2、自由讀課文，討論。
　　3、討論交流。
　　4、概括中心思想。
三、練習給課文編提綱。
　　1、自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？
　　2、討論交流。
　�。�1）文章題目：養花
　�。�2）文章中心：作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。
　�。�3）材料安排：
　　a、把養花當作一種樂趣。
　　b、具體講養花的樂趣。
　　c、總結養花的樂趣。
四、指導“置之不理”造句。
五、指導朗讀、背誦。
　　1、范讀。
　　2、學生有感情朗讀課文。
　　3、練習背誦你喜歡的自然段。
六、作業：
　　1、練習有感情朗讀課文。
　　2、練習背誦你喜歡的自然段。

板書設計：

                                     有喜有憂，有笑有淚：