1、樂趣

這兩句詩　
　五、有感情地朗讀全詩，指導背誦。
六、總結
　　這首詩風格清新自然，語言親切樸實，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。

第二課時
一、檢查作業
　　1背誦詩歌  2默寫詩歌
二、教授新課
　　（一）交流材料
　　互相交流查閱的有關唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較
　　（二）朗誦詩歌體會詩歌意境
　　指名朗讀、分組朗讀并進行指導。
　　（三）整體感知詩歌的內容及作者的思想感情。
　　明確：本詩描寫晚春農村的自然景色。表現了作者對田園風光的熱愛。這首詩歌表現的樂趣在于自然景物。
（四）交流探究
　　1詩歌前兩句寫了什么內容？
　　　明確：前兩句寫了晚春江南農村的景象。
　　2怎知道晚春呢？
　　明確：典型的事物描繪。（金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處）
　　3三、四句寫了什么內容？明確：正午時分的幽靜的景象。
　　4四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？明確；以動寫靜。
　　5詩歌的寫法：明確：1點面結合   2動靜結合
三、練習：朗讀詩歌  背誦并默寫詩歌
四、小結：
五、知識的延伸
1、說明《四時田圓雜興》還有60首，田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明……
2、同學們在課后可以多收集一些田園詩的名篇佳作
如：范成大
　春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風岸。畫防夷猶灣百轉。磺塘塔近俄前遠。
　江國多寒農事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉踐。看看嘗面收新繭。
六、布置作業：1理解背誦默寫兩首詩歌   2預習《山中雜記》
（板書略）

山中雜記
一、教學目標：
　　1、掌握本科生詞生字，在語言環境中理解詞語的意思。
　　2、學習用詳略結合的手法敘事。繼續學習用平淡、自然、流暢、親切的語言敘事。
二、教學重難點：
　　理解作者平和心態以及從大自然得到的樂趣。
三、教學時數：2課時
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
一、激趣導入：
創設學習情境，導入新課。
二、簡介作家的生平：　　1、指導閱讀《小資料》了解冰心奶奶的生平。
2、冰心女士早年的小說多揭示社會、家庭、婦女等人生問題。代表作有《斯人獨憔悴》等。《寄小讀者》是她散文最高水平的體現。詩集有《春水》和《繁星》。
三、略讀課文，了解大意
這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發了作者對它們的喜愛之情。
四、深入學習重點段：
　　1、在具體的描寫過程中，作者怎樣表現了對動物的關愛、尊重、平等、欣賞的情感態度。邊讀邊畫。
　　2、小組交流：
　　寫馬：溫馴地磨動它的松軟的大口和齊整的大牙。側轉那狹長而又善良的臉來看我，表示它的歡迎與等待。它雖然不說話，它必每日地懷念我。
　　寫狗：它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的，垂尾下山而去。它竟搖尾走了過來。它總算助了我不少的膽子。
　　寫貓：它并不抓人，仰臥在草地上，用前面兩只小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳，充滿了活潑的歡悅。
　　從上述所舉的例子中能看出，冰心筆下的各種動物有情有意，充滿人性和靈性，個個都可愛極了。