《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、導(dǎo)航臺
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
中國，對于所有華夏兒女來說，是多么親切的名字！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們在《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴
《我們愛你啊，中國》這首詩歌的作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情全詩共7節(jié)，可以分成三個(gè)部分來理解——
第一部分是第1節(jié)，歌頌祖國幅員遼闊，總的寫出對祖國的熱愛
第二部分是第2～6節(jié)，從不同的角度具體贊美祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、光輝的歷史和偉大的成就
第三部分是第7節(jié)，表達(dá)了要把祖國建設(shè)得更加美好、繁榮、強(qiáng)大的決心和信念
詩的第二部分值得我們細(xì)細(xì)品味，是全詩的精彩之所在
二、精品屋
課文精彩段落欣賞
精彩片段之一 點(diǎn) 評
我們愛你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的波瀾壯闊，
黃山、廬山的云霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊
【欣賞】
桂林的水清澈明凈，山峰各具情態(tài)，可謂是奇峰羅列，用“清奇俊秀”來形容桂林的山水是極為貼切的杭州的西湖名聞天下，風(fēng)景秀麗可人，古人曾有“欲把西湖比西子，淡妝濃波總相宜”的美譽(yù)黃山的云海、廬山的云霧，縹縹緲緲，有入仙境一般，令人神往長江、黃河更是一瀉千里、氣勢恢宏，波瀾壯闊作者僅僅愛這些景觀嗎？不是的，而是通過對桂林山水、西湖、黃山、廬山、長江黃河這些祖國大地上富有代表性的自然景觀的贊美來表現(xiàn)對祖國山川的熱愛
精彩片段之二 點(diǎn) 評
我們愛你——
奮斗書寫的史冊，
汗水澆灌的碩果
松樹的偉岸、梅花的高潔，
博大的胸懷、恢弘的氣魄
【欣賞】
縱觀祖國的歷史，燦爛輝煌的成就不勝枚舉為什么會(huì)有如此的“碩果”？那是我們中華民族的優(yōu)秀兒女通過艱辛的勞動(dòng)和不斷的創(chuàng)造換來的他們?yōu)橹骱�，為之奮斗，在漫長的歲月里，逐漸形成了中華民族的精神、氣質(zhì)，它像松樹那樣偉岸堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱；像梅花那樣高潔，有堅(jiān)貞的操守；磅礴大氣，胸襟寬廣這些怎能不讓人心生崇敬，怎能不讓人生出愛的詠嘆呢？
三、金手指
表達(dá)方法提示
委婉而含蓄的間接表達(dá)
詩的第1節(jié)這樣寫道——
當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然是群星閃爍；
當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，
南疆早已洋溢著盎然的春色
啊，我們愛你，中國！
作者在這一節(jié)所愛的是祖國的什么呢？對地理知識比較了解的同學(xué)一定讀懂了，那是在說祖國的地域遼闊，通過對祖國東西部時(shí)差跨度之大，南北地區(qū)季節(jié)反差明顯的說明，讓讀者具體感受到祖國的幅員遼闊作者雖然沒有在詩句中出現(xiàn)大、遼闊之類的詞，但我們分明感受到祖國國土上的這些特點(diǎn)，這正是作者含蓄表達(dá)的結(jié)果對于事物的某些特點(diǎn)或道理，不直接點(diǎn)出，而是通過對一些具體的事例的描述或介紹來達(dá)到表現(xiàn)特點(diǎn)或揭示道理的目的像這樣的方法多屬間接而含蓄的表達(dá)，它可以豐富讀者的想象，使讀者的思維空間得到拓展，從而領(lǐng)悟其中的妙處
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、這首詩感情真摯強(qiáng)烈，許多句子直抒胸臆，很適合集體朗誦你若有興趣，可以為他選一個(gè)背景音樂，然后為他設(shè)計(jì)好領(lǐng)誦、齊誦部分，在班級活動(dòng)時(shí)，可以作為一個(gè)節(jié)目來表演
2、你的家鄉(xiāng)一定也有著或短或長的歷史，也一定有著各種物產(chǎn)，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩嗎？試試看
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
�。�1）小組討論。
�。�2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文�；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）
（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
�。�2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
�。�3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
�。�6）朗讀、背誦。
�。�7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄�！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩
五、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、較有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解每段大意，理清課文層次。
4、初步通過理解詩歌語言、吟誦詩句感受祖國的偉大、悠久。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能理解詩歌語言，有感情地吟誦詩句感受祖國的偉大、悠久。
2、掌握生字新詞，并能嘗試運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌中一些較難理解的詞句。
預(yù)習(xí)提綱：
1、自學(xué)課文。（1）讀書詩歌，簡單旁注感受、質(zhì)疑；（2）組詞、抄詞，解詞。
2、收集你引以為傲的中國特色（如物產(chǎn)、歷史、文化、發(fā)展等）
教學(xué)流程：
導(dǎo)入，揭題、解題，了解學(xué)情——讀文，交流感受，理清層次——讀文，檢查字詞自學(xué)情況——小結(jié)，作業(yè)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入，揭題、解題，了解學(xué)情
1、請學(xué)生說一說祖國的哪些讓你引以為傲。
2、揭題，讀題，再讀題。說說該怎樣讀？
3、說說第一次讀了課題想到些什么？通過預(yù)習(xí)知道了些什么？
二、讀文，交流感受，理清層次
1、大聲讀課文，想想從這首詩歌中你讀懂了些什么？（板書：幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、成就偉大等等）伺機(jī)再讀文。
2、再讀文，能不能用一兩個(gè)詞概括每段大意。
3、理清層次，概括段意。
第1節(jié)：幅員遼闊、熱愛祖國。
第2-6節(jié)：分別介紹祖國的山河壯麗、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、成就偉大。
第7節(jié)：建設(shè)祖國的決心。
三、讀文，檢查字詞自學(xué)情況
1、檢查生字詞自學(xué)情況。
�。�1）出示生字，讀準(zhǔn)音，識記形。
�。�2）讀由生字組成的詞語。提出不理解的詞語。
�。�3）討論習(xí)題4
2、朗讀全詩，初步體會(huì)祖國的可愛。賽讀。
四、小結(jié)、作業(yè)
1、請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。
2、作業(yè)：
（一）抄寫詞語
（二）選擇自己新理解的幾個(gè)詞語把意思寫下來。
�。ㄈ┯昧�(xí)題4種四個(gè)詞，介紹祖國的山水，并寫下來。
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
解讀及教學(xué)思路：
文本解讀：本文是一首抒情詩歌，作者用濃重的筆墨，飽含激情的語調(diào)贊美了祖國的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就，抒發(fā)了對祖國的無限熱愛之情，同時(shí)也深刻地表達(dá)了自己為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
詩中寫道：“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色�！鼻擅畹剡\(yùn)用了對比的手法，讓讀者讀后通過想象形象地體會(huì)到祖國大地的季節(jié)、時(shí)空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。第二、三、四、五、六節(jié)運(yùn)用詩歌慣用的簡潔直白的語言寫出了祖國的壯麗山河、豐富物產(chǎn)、兄弟民族、歷史成就，讓學(xué)生充分地感受到祖國的偉大，從內(nèi)心油然產(chǎn)生對祖國母親的熱愛。
教學(xué)思路：
本文是詩歌，教學(xué)時(shí)切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，在讀中體會(huì)、感受到祖國的偉大。面對不太出家門的農(nóng)村學(xué)生可運(yùn)用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領(lǐng)略祖國的山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入。
出示填空： 我們愛你啊，
請學(xué)生在橫線上填入自己內(nèi)心最愛的事物。引導(dǎo)：我們的祖國是一個(gè)具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌――――1、我們愛你啊，中國！
齊讀課題，飽含深情地讀三遍。
二、通讀全詩。
1.布置：請大家好好讀讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音。讀后想想，你通過朗讀這首詩后，對祖國有無進(jìn)一步地了解，你是否更加地?zé)釔圩鎳２⒑屯篮煤媒涣饕幌�。還要注意后面的生字要會(huì)書寫，然后描紅臨寫。
2.學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。
3.學(xué)生讀后進(jìn)行交流，交流后用鋼筆描紅、臨寫。
三、 學(xué)習(xí)生字新詞。（略）
四、指名分節(jié)朗讀全詩。師生糾音。注意讀通順。
五、自主精讀全詩。師：我們已經(jīng)通讀了全詩，對詩有了大概的了解�，F(xiàn)在說說你對詩的總體感受。指名學(xué)生說說。師：這是詩帶給我們的初步感受，你如果深入地讀，用心去體會(huì)，你會(huì)體悟到更多。今天我們就來好好地細(xì)細(xì)地讀這首詩。
1、 布置學(xué)生自己認(rèn)真按要求學(xué)習(xí)本詩。
要求：(1)細(xì)讀全詩，好好理解詩中的有關(guān)詞語，然后細(xì)細(xì)品味作者的思想感情。
(2)讀懂后，展開想象，把自己想象到的、品味到的在書上作批注。
2、學(xué)生按要求自主精讀全詩。教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)布置。
1.朗讀全詩，盡量能夠背誦。剛才沒有完成的批注回家做好。
2.抄寫生字新詞。
第二教時(shí)
一、齊讀詩題。
二、全班大交流。
1、 導(dǎo)入。
師：昨天，大家讀得很認(rèn)真，下面我們一個(gè)個(gè)自然段地集體學(xué)下去，把昨天自己在學(xué)習(xí)詩中想象到的、品味到的與大家來交流。
2、(1)“ 當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。 當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！”一節(jié)
注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想象到的景像說出來，然后來體會(huì)在同一時(shí)間，東西與南北的時(shí)空與季節(jié)反差如此之大，進(jìn)而體會(huì)到祖國的幅員之遼闊、土地之廣袤。
(2)“我們愛你--桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。”
利用媒體演示桂林、西湖、黃山、廬山、長江、黃河的優(yōu)美景色，讓學(xué)生把圖片與自己的想象結(jié)合，體會(huì)祖國山河的壯麗。
(3)“我們愛你-----龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪�！�
聯(lián)系上學(xué)期社會(huì)課學(xué)習(xí)時(shí)了解到的龍井來說說龍井茶的清香以及自己的感受。媒體出示有關(guān)茅臺酒的故事以及絲綢、陶瓷的圖片。體會(huì)我國的特產(chǎn)十分豐富。
(4)我們愛你-----傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。”
讓學(xué)生把自己展開想象的翅膀想到的那種月下傣家的浪漫、陽光照耀下布達(dá)拉宮的雄偉與金碧輝煌、在一碧千里的大草原上奔騰的駿馬以及那茫茫戈壁灘蹣跚而行的駱駝，讓學(xué)生深深地體會(huì)到少數(shù)民族的風(fēng)土人情。
(5)“我們愛你-----戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。”引導(dǎo)學(xué)生理解整節(jié)包涵了幾千年的悠久歷史以及改革開放的偉大成就。
(6)“我們愛你-----奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”引導(dǎo)學(xué)生理解松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。這些就是我們中華民族精神、魂魄之所在。
小結(jié)：通過這幾節(jié)的學(xué)習(xí)，你對于祖國有進(jìn)一步的了解了嗎？你作為一個(gè)中國人，現(xiàn)在你有什么感覺？
3、學(xué)生說說。引導(dǎo)學(xué)習(xí)末節(jié)。齊讀第7節(jié)。然后說說。
4、注意本詩的寫作特點(diǎn)。中心句反復(fù)出現(xiàn)、2—6節(jié)開頭第一句全部一樣。
三、指導(dǎo)背誦全詩
。四、總結(jié)。(略)
五、作業(yè)布置。
(1) 小練筆，根據(jù)以下命題，自由選擇一個(gè)進(jìn)行練筆。a選擇自己親自去過的我國的一個(gè)著名風(fēng)景勝地進(jìn)行介紹。b介紹一種我國著名的特有的特產(chǎn)。c介紹我國某個(gè)少數(shù)民族的某個(gè)民族習(xí)慣或民族活動(dòng)。d介紹一個(gè)著名人物，他必須具備是文中所提到的民族精神。e就文中某節(jié)或某句展開豐富的想象，寫一段文字記錄下來。
(2) 朗讀背誦全詩。
(3) 抄寫全詩一遍
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)描紅、臨寫好5個(gè)要求會(huì)寫的字。
3.理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀，濃妝艷抹、云霧縹緲、波瀾壯闊”等詞語說一段話。
4.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
5.舉行詩歌朗誦會(huì)，詩歌內(nèi)容自定，選材是積極向上、思想健康，首選愛國方面的，也可自寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子的導(dǎo)讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)朗誦詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
課程資源的開發(fā)與利用：
搜集詩歌中寫到的風(fēng)景、文化，查閱資料，了解。
搜集有關(guān)歌唱祖國的詩歌作品，師可準(zhǔn)備舒婷的作品。
多媒體、地圖、錄音機(jī)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，讀通課文。
課時(shí)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字，理解部分詞語。
2.初讀課文，把詩歌讀正確，讀流利。
3.初步了解課文內(nèi)容，知道都寫到了哪些。
教學(xué)過程：
一.激情導(dǎo)入
1.vcd播放歌曲《我愛你，中國》，把學(xué)生帶入令人神往的莊嚴(yán)的氛圍之中。
2.師充滿激情的導(dǎo)語，中國，這片古老的土地。孕育著幾千年的燦爛文化，今天，又走向嶄新的歷史新篇章，作文一個(gè)中國人，無論何時(shí)何地，我們愛你啊，中國。（多媒體出示課題）
二.播放本課的錄音，讓學(xué)生靜靜地聽。
1.你都聽到了什么？看到了什么？
2.請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎腕w會(huì)，其他學(xué)會(huì)聽。
三.再次播放課文錄音，加深學(xué)生的感受和印象。
四.你想讀課文嗎？那么現(xiàn)在就開始吧。
1.請學(xué)生打開書，自己讀課文，自學(xué)生字詞，畫下不理解的詞。想辦法解決。
2.學(xué)生選擇自己喜歡方式的讀書，師加入學(xué)生讀書的行列。
3.集體交流匯報(bào)，通過剛才的讀書，把你的收獲告訴大家，想說什么就說什么。師加以引導(dǎo)補(bǔ)充。
4.讀課文：1選自己喜歡讀的讀給大家聽。
2挑戰(zhàn)讀：向讀書好的同學(xué)或你自選伙伴。
3分小組比賽讀 4跟錄音讀
5分小組或同桌自查自己讀書情況。
五.寫字指導(dǎo)。
1.快速找出本課生字，多媒體一一出示。
2.認(rèn)真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫才最美。
3.集體交流：“渺”不要寫太寬�！凹埂鄙厦娴牟糠忠站o，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
4.先描紅體會(huì)后自己臨寫。
六.錄音機(jī)部分課文錄音，聽后說說本課主要寫了什么？
請學(xué)生多說。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.繼續(xù)讀詩歌。
2.查閱有關(guān)資料，了解相關(guān)知識。
3.抄寫詞語。
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
�。�1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
�。�2）、提出不理解的生字，作上記號。
�。�3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
�。�2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文�；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）
（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）
�。�4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
�。�6）朗讀、背誦。
�。�7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄�！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩
五、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
解讀 聆聽 傾訴
——《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì)談
[設(shè)計(jì)背景]《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上說說自己心中的祖國形象。從而既準(zhǔn)確把握作者決意獻(xiàn)身于偉大祖國建設(shè)的強(qiáng)烈愛國之情，又激發(fā)自我熱愛偉大祖國的思想情感。
[設(shè)計(jì)理念]由“解讀祖國”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生在讀悟文本中走進(jìn)文本，升華主題。
[設(shè)計(jì)流程]
一、解讀————我眼中的祖國
1）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛你中國》，演唱葉佩英
2）簡介：“中國”名稱的由來
“中國”這一名稱始于周朝。但最初“中國”并不是指國家，而是指國都。至于把華夏民族的居住地和建立的國家稱為“中國”，那就是后來的事情了。
古人把星辰中最引人注目的北極星看作是“天中”。這是因?yàn)楣湃擞^察到滿天的星星都圍繞北極星轉(zhuǎn)，就像一把轉(zhuǎn)動(dòng)的傘一樣，而傘的頂端就是北極星。依此設(shè)想，人們便認(rèn)定人君的國都就是“土中”，即大地的中心。傳說武王伐紂(zhòu)成功以后，所做的第一件事情，就是尋找“土中”，結(jié)果找到了伊、洛平原，并定都洛陽，其用意是讓天下百姓像星星那樣向自已團(tuán)聚合攏，此地后來被稱為中原、中州、中土。以后隨著時(shí)代的推移，逐漸演變?yōu)榘讶A夏民族的居住地和建立的國家叫“中國”了。
3）交流：你眼中的中國（把自己知道的關(guān)于祖國的知識一一交流）
補(bǔ)充資料：了解中國地圖
[設(shè)計(jì)意圖：語文的學(xué)習(xí)既是課內(nèi)，更有課外。在教學(xué)文本之先，組織學(xué)生對“眼中的祖國”進(jìn)行解讀，一方面是對學(xué)生相關(guān)語文知識的課前預(yù)測，以在教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)；一方面是對文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。如此，使語文的學(xué)習(xí)變得更廣泛、深入起來。]
二、聆聽————我讀懂的祖國
1）初讀，感知文本
讀書要求：邊讀邊畫出生詞或不理解的詞句；
畫出自己感興趣的內(nèi)容，寫寫自己的感受。
2）精讀，理解文本
�、倮砬逭n文脈絡(luò)層次；（全詩共分為三個(gè)部分，第一節(jié)為第一部分，歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛，第二至六節(jié)為第二部分，從不同的側(cè)面歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、光輝的歷史和偉大的成就，第七節(jié)為第三部分，表達(dá)了誓把祖國建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。）
②讀文交流，作者愛祖國的什么？
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。（著重贊美祖國風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀）
龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）
傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會(huì)對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會(huì)對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）
奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（著重體會(huì)對祖國悠久歷史和對人類貢獻(xiàn)的謳歌）
3）積累，內(nèi)化文本
�、賹懽种笇�(dǎo)，（渺、脊、恢、魄、拓）
�、诒痴b指導(dǎo)。
�、圻w移練習(xí)，保持課文原來的敘述順序，把課文改寫成一篇抒情散文。
[設(shè)計(jì)意圖：語文的學(xué)習(xí)要注重語言的感悟、積累，并能最終內(nèi)化為自己的語文素養(yǎng)。因此，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，以讀文為主，力求在讀中走進(jìn)文本，在讀中感受祖國，在讀中強(qiáng)化愛國熱情。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得思想啟迪，享受審美樂趣。除此，還安排了背誦、遷移的練習(xí)，旨在扎實(shí)語言文字訓(xùn)練，努力語文素養(yǎng)形成。]
三、傾訴————我心中的祖國 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
1）抒情
學(xué)完了《我們愛你啊，中國》，同學(xué)們一定有許多話要說。請說說“我心中的祖國”吧！
2）閱讀
前不久，央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)各地方電視節(jié)目主持人分別代表各省、直轄市向全國人民送春聯(lián)。這春聯(lián)可大有學(xué)問，都凸顯出一定的地方特色。北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運(yùn)；上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客；天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風(fēng)。吉林上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風(fēng)去；遼寧下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”；新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”。廣東上聯(lián)：南海風(fēng)清，講述春天故事；廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。山東上聯(lián)：孔子仁，關(guān)公義，人文典范；山西下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。湖南上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊；湖北下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流。河北上聯(lián)：萬里長城山海關(guān)，龍頭為首；河南下聯(lián): 獨(dú)門絕技少林寺，天下無雙。貴州上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水；四川下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹；江蘇下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風(fēng)馬背牛羊壯；黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。寧夏上聯(lián)：紅黃藍(lán)白黑，五珍獻(xiàn)瑞；陜西下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。青海上聯(lián)：水澤源流江河湖海；甘肅下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。云南上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地；海南下聯(lián)：瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天。安徽上聯(lián)：黃山為九州增色；江西下聯(lián)：瓷器與中國同名。香港上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞；澳門下聯(lián)：蓮蕊臨風(fēng)鏡海清。福建上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸；中國臺灣下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。
3）寫話：以“中國”為主題寫一篇文章，可以是你的所見所聞《我眼中的中國》；可以是你的奇思妙想《未來的中國》；也可以是你參觀或游覽一些名勝古跡后的《我的中國行》等等。
[設(shè)計(jì)意圖：語文課應(yīng)該具有強(qiáng)烈的感情色彩，應(yīng)該將文本的情感，作者的情感統(tǒng)化為讀者的情感，這才是語文學(xué)習(xí)的最高境界。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，主要通過抒情、寫話營造語文氛圍，凸顯語文綜合素養(yǎng)，并輔以閱讀具有地方特色的春聯(lián)，加深或拓寬文本。一方面告訴學(xué)生語文的資源無處不在，處處皆語文；另一方面通過閱讀的補(bǔ)充再次感受祖國的強(qiáng)大、繁榮、富強(qiáng)，力圖在學(xué)生心中生成強(qiáng)烈的愛國之情。]
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、導(dǎo)入
前天晚上，中央二頻道播出的《開學(xué)第一課 我愛你中國》，我們都觀看了，相信每位同學(xué)在觀看時(shí)都是熱血沸騰，激動(dòng)不已。你印象最深的是什么，想說點(diǎn)什么？
是啊，中國是我們所有人的媽媽，我們理所當(dāng)然像紀(jì)錄片中的每一個(gè)人一樣都愛她，讓我們深情地告訴祖國（指板書生齊讀）
不止我們深深愛我們的祖國，本文的作者亦是如此，讓我們再和作者一起高喊出我們的心聲（指板書生齊讀）
作者還把她對祖國的熱愛化做文字，寫成詩歌。那么他從哪些方面表達(dá)了自己最祖國的熱愛呢？讓我們一起走進(jìn)作者心靈，投進(jìn)祖國的懷抱共同去感受吧。
二、初讀
1、結(jié)合預(yù)習(xí)自己讀課文，讀流利，讀出你對祖國的熱愛，想想課文從哪些方面表達(dá)了自己最祖國的熱愛呢？。
2、齊讀課文。
3、檢查生字詞的學(xué)習(xí)。
4、交流：課文從哪些方面表達(dá)了自己最祖國的熱愛呢？（師：板書【幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久、品質(zhì)高潔】）
三、組內(nèi)互助交流
1、每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，共同交流自己的體會(huì)、理解。
2、每個(gè)小組用自己獨(dú)特的方式練習(xí)朗誦所選小節(jié)，我們進(jìn)行朗誦比賽。
四、集體交流
1、就每個(gè)方面展開交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。播放【幻燈片】
2、進(jìn)行朗誦比賽。（配音樂）
五、課堂拓展
1、同學(xué)們，我們再來齊讀一下課文，你們看看第2——6小節(jié)，有什么共同特點(diǎn)？（結(jié)構(gòu)相同，首句都是“我們愛你啊，中國”，下面四句都是反應(yīng)祖國可愛之處的一個(gè)方面）
2、其實(shí)對于我們歷史悠久，文化燦爛、地大物博的中國而言，可愛之處數(shù)不勝數(shù)，作者只是選取了有代表性的寫了出來，你能不能仿照這幾小節(jié)的格式，選取一個(gè)方面，試著寫寫祖國還有哪些可愛之處呢？（出示，老師的練筆范文）
【我們愛你——
南方雪災(zāi)時(shí)的萬眾一心，
汶川地震時(shí)的眾志成城，
北京奧運(yùn)時(shí)的世界矚目，
“莫拉克”臺風(fēng)時(shí)的心手相連�！�
你可以選擇課文中描寫的這幾個(gè)方面的其他事物，也可以結(jié)合前天晚上觀看的開學(xué)第一課，也可以選擇其他方面比如古今中外有影響的作家、詩人；有影響力的歷史事件都可以。
3、練筆交流。
六、回顧整體
我們對祖國的愛是一首永遠(yuǎn)都續(xù)不完的詩，讓我們每個(gè)人都成為詩的韻律、愛的源頭，付出愛，傳遞愛——愛讓中國更美麗。我們再來朗誦全文“我們愛你啊，中國”。（配樂）
七、課后延伸
今年是我們祖國60歲的生日，舉國上下，都在以各自不同的方式為祖國慶祝。我們也要行動(dòng)起來。國慶節(jié)前夕我們打算舉辦“我們愛你，中國”讀書匯演，為飽經(jīng)滄桑的祖國，為朝氣蓬勃的祖國慶祝60歲華誕。課后，請同學(xué)們完成讀書匯演準(zhǔn)備工作一：1、試著搜集更多有關(guān)描寫祖國的優(yōu)美文章，2、搜集一些愛國的故事。（播放我愛你中國）
板書：
我們愛你啊，中國
疆域河山的遼遠(yuǎn)壯闊，
民俗風(fēng)物的聞名獨(dú)特，
歷史文化的悠久燦爛，
精神品質(zhì)的偉岸高潔。
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會(huì)寫本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語�！ �
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)�！ �
教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來�！ �
教學(xué)難點(diǎn)
在感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，光輝的歷史和燦爛的文化的基礎(chǔ)上，仿照2—6小節(jié)寫兩小節(jié)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、初讀課文，把詩歌讀正確，讀流暢。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字，理解部分詞語�！ �
3、初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)�！ �
4、通過對關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)句子的導(dǎo)讀，感受祖國遼闊的疆域。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入，了解中國
1、欣賞歌曲：今天，老師帶來了一首歌《我愛你，中國》
2、暢談感受：從這首歌中，你聽出了什么？
3、交流認(rèn)識：你對祖國了解多少呢？（教師根據(jù)實(shí)際情況相繼補(bǔ)充相應(yīng)的知識）
4、揭示課題：我們愛你啊，中國
二、初讀全詩，感知內(nèi)容
1、提出學(xué)習(xí)要求：①自由朗讀全詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢。②思考：這首詩從哪幾方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情？
2、指名分小節(jié)朗讀全詩。
3、引導(dǎo)交流：
①出示：我們愛你啊，中國，你有 。
②學(xué)生自由選擇某一個(gè)小節(jié)，根據(jù)小節(jié)的內(nèi)容，概括說出， 教師相機(jī)板書。
4、理清課文脈絡(luò)層次（全詩共分為三個(gè)部分）
三、靈動(dòng)表達(dá)，感受詩意
1、教師激情引讀第一部分：我們愛你啊，中國，你有遼闊的疆域 。——學(xué)生接讀
2、讀后，你有什么要問的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充知識，引發(fā)想象）
�、賹W(xué)生質(zhì)疑問難，掃除閱讀障礙。
�、诰涫奖嫖�，感受詩意
a、出示：
當(dāng)東海之濱已是清晨的時(shí)候，帕米爾高原還是夜晚。
當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。
b、引導(dǎo)學(xué)生比較兩句話的不同表達(dá)效果。
c、教師指出，這就是“詩情畫意”，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩句。
�。ㄔ姼枰许嵨�。而詩歌的韻味則來自于“描摹趣味盎然的畫面”，請同學(xué)們也來當(dāng)回詩人，將第一句話改編成韻味十足的詩句。）
例句：當(dāng)東海之濱還沐浴在晨光中的時(shí)候，帕米爾高原還依然沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)里。
�、勰芰w移：你能學(xué)著剛剛的方法，改編一下后兩句話嗎？當(dāng)北國的男孩在雪地里追逐游戲時(shí)，南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。…………）
�、芙處熜〗Y(jié)：剛才我們嘗試著改變了原詩的語句，然而我們表達(dá)的意思卻沒有改變。不同的說法都讓我們透過時(shí)空、季節(jié)的反差，感受到了祖國疆域的遼闊，同時(shí)也感受到了作者對祖國的無限熱愛。
3、集體有感情朗讀第一小節(jié)。
四、寫字指導(dǎo)：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：渺、脊、恢、魄、拓
2、打開習(xí)字冊，描紅并練寫
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并試著背誦。
2、繼續(xù)完成習(xí)字冊。
3、收集有關(guān)祖國的其它名勝特產(chǎn)等方面資料；收集我們家鄉(xiāng)或附近的景觀特產(chǎn)�！ �
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所展示的內(nèi)容，從中受到愛國主義教育�！ �
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，從中感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，光輝的歷史和燦爛的文化�！ �
3、學(xué)習(xí)2---6小節(jié)的寫作方法仿寫一兩小節(jié)�！ �
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 渲染情感
1、教師：祖國是一個(gè)神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖國”一詞意味著遼闊的疆域。讓我們拿起書，集體有感情的朗讀一下課文的第一小節(jié)。
2、“祖國”這一名稱還意味著什么呢？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一首詩�！ �
二、自學(xué)研讀 感受真情
1、出示學(xué)習(xí)要求：從二——六小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)，反復(fù)讀讀，結(jié)合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話要對大家說？
2、四人小組交流彼此的感受或想法，教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中�！ �
3、引導(dǎo)交流。（在交流過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充，教師也可以作相應(yīng)的補(bǔ)充，以此提升學(xué)生的認(rèn)知和感悟。）
a、桂林山水：清奇俊秀（桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美） ；杭州西湖：淡妝濃抹（湖光山色，秀美無比）；黃山廬山：云霧飄渺（黃山三絕——奇松、怪石、云海。飄渺——形容隱隱約約，若有若無。） ；長江黃河：波瀾壯闊（波瀾壯闊——比喻聲勢雄壯浩大。）
b、龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）
c、傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會(huì)對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）
d、戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會(huì)對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）
e、奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（體會(huì)對祖國悠久歷史的贊美和對民族品性的謳歌）�！ �
4、選擇自己喜歡的小節(jié)，練習(xí)感情朗讀。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、仿寫
�。�1）結(jié)合自己收集的資料，回顧學(xué)過的課文，說說中國的風(fēng)景名勝。他們又有哪些特點(diǎn)呢？
（2）再想想我們身邊或附近地區(qū)有沒有？
（3）我們來仿照2——6小節(jié)的寫法也來寫寫。（告訴學(xué)生寫詩歌并非只有素材就夠，還要進(jìn)行分類 、整合，還需要注意押韻、句式的對仗。）
（4）交流、修改
三、照應(yīng)全詩 升華情感
1、教師小結(jié)：學(xué)到這兒，在我們的眼中，祖國真的不是一個(gè)空洞的符號，愛祖國也不再是一句空洞的口號。她有著太多太多的內(nèi)涵�！�
因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文最后一個(gè)小節(jié)。
2、詩中說道：我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓。對于“驕傲”和“自豪”，我相信我們同學(xué)都懂了。那么，我們該如何奮發(fā)？如何開拓呢？請結(jié)合詩歌的二到六小節(jié)，想一想這個(gè)問題，同桌也可以討論一下。
3、學(xué)生思考討論，教師了解學(xué)情，隨機(jī)指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)交流：（應(yīng)該結(jié)合前文，結(jié)合時(shí)事）
奮發(fā)、開拓——保護(hù)壯美的自然風(fēng)光，讓這些自然文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)閃耀光芒；秉承民族的品性，始終做個(gè)堂堂正正的中國人；牢記祖國悠久的歷史和文化，并不斷發(fā)揚(yáng)光大……
5、小結(jié)：只有這樣，我們的中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
6、結(jié)尾再一次點(diǎn)明了題目，是不是與第一節(jié)有重復(fù)的感覺？
�。ㄩ_頭只為祖國的遼闊而感嘆，現(xiàn)在想到祖國有著無比壯麗的山河、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來將會(huì)更加美好，更加輝煌，怎能不激動(dòng)萬分，情不自禁地發(fā)出贊嘆——）
四、品讀全詩：
1、“我們愛你——”是全詩的一條情感主線，作者從多方面表達(dá)自己對祖國的炙熱情懷。你有沒有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？把你的這種感受通過你的讀有感情地讀出來。
2、練讀，準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
3、進(jìn)行朗讀比賽。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀和背誦全詩。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》�！ �
3、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)
分工合作，完成《我愛你啊，中國》手抄報(bào)，并在國慶節(jié)前展出。
板書設(shè)計(jì)
幅員遼闊
山河壯麗
1、我們愛你啊，中國 物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)讀不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，想象重點(diǎn)句子描繪的畫面，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
三、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí) 第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。（同學(xué)們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當(dāng)時(shí)你的感受如何？）2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，板書、揭題。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
�。�2）、提出不理解的生字，作上記號。
�。�3）、指名分節(jié)朗讀，糾正讀音。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
�。�1）指名說說。
�。�2）教師引導(dǎo)小節(jié)并板書。
幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓4、再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
�。�1）小組討論。
�。�2）交流，小結(jié)。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文�；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考并交流：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（時(shí)空、季節(jié)的反差） （2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律） 3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、熟讀課文。
3、抄寫詞語。
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第二課時(shí)教學(xué)過程：
一、檢查、復(fù)習(xí)1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課—深情齊讀課題。
2、檢查、復(fù)習(xí)（1） 指名朗讀全詩。
（2） 齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
過渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>
1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么值得我們熱愛？（壯麗的山河或具體的內(nèi)容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河）
2、你最喜歡讀哪一個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？
3、除了詩中所描繪的美麗山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的）
4、欣賞壯麗河山的圖片。
5、練習(xí)有感情的朗讀這一節(jié)。
6、引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)這一節(jié)的方法。
三、學(xué)習(xí)第三—第六小節(jié)
1、前后四人為一小組，自由選擇一個(gè)小節(jié)，用剛才的方法學(xué)習(xí)。
2、自學(xué)后全班交流。重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四小節(jié)。
3、如有小節(jié)沒人學(xué)習(xí)，則簡單介紹，指導(dǎo)朗讀。
4、練習(xí)有感情地朗讀第二—六小節(jié)。
5、小結(jié)：這五個(gè)小節(jié)，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個(gè)方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。
四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
1、齊讀。
2、你認(rèn)為哪些詞要讀好？為什么？
3、結(jié)尾再一次寫到“我們愛你啊，中國”是不是重復(fù)羅嗦？這樣寫有什么好處？
（呼應(yīng)開頭，突出文章中心，升華感情）
4、有感情朗讀這一小節(jié)，讀出中國人民為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文并背誦課文。
2、模仿詩歌形式，學(xué)習(xí)寫作。
板書設(shè)計(jì)： 1、我們愛你啊，中國
山河無比壯麗
“我們愛你，中國” 物產(chǎn)聞名世界
�。ǚ鶈T遼闊） 民族風(fēng)物迷人 “我們愛你，中國”
文化古老燦爛 （奮發(fā)開拓）
民族精神偉大
作業(yè)設(shè)計(jì)：一、比一比，再組詞。
恢（ ） 裝（ ） 瀾（ ） 醇（ ） 魄（ ）詼（ ） 妝（ ） 斕（ ） 諄（ ） 魂（ ） 二、寫近義詞。
自豪 依然 閃爍胸懷 高潔 洋溢 三、在括號里添上合適的詞。
（ ）的桂林山水 （ ）的杭州西湖 （ ）的黃山（ ）的長江 （ ）的松樹 （ ）的梅花
我的不同做法
以詩小扣心扉
師：“在外國人的心目中，你是茶葉，你是瓷器，你是泰山，你是長城，你是北京的太和殿，你是西安的兵馬俑。 在中國人的心目中，你是盤古，你是女媧，你是大禹，你是皇帝，你是白居易的《長恨歌》，你是曹雪芹的《紅樓夢》。”大家知道這首詩中的你是誰？
學(xué)生們異口同聲地說：“中國。”
師：是啊，中國是一個(gè)偉大的民族，她有輝煌的歷史，燦爛的昨天，她正以飛速發(fā)展地速度向前前進(jìn)，向世人展示她的無限魅力。她的明天必將是更加精彩。如此美麗的祖國，我們應(yīng)該怎樣對待她？
生：我們要努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
師：好。那么今天我們一起來讀一讀一首贊美祖國的詩篇《我們愛你啊，中國》
熱鬧的課堂，對答如流的課堂一直令我很向往，總希望我的課堂上也如一些大師的課堂一樣，精彩分呈。教師的精彩的引言，學(xué)生多彩的回答。但是今天課堂上兩次的沉寂讓我感覺到，學(xué)生的思考是需要有一定的空間和時(shí)間的。對于我，對于我的學(xué)生更需要有一定思考的時(shí)間，因?yàn)槲业暮⒆觽兊目陬^表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高。我要等待，耐心地等待花得的開放。其實(shí)我在多次的聽課也發(fā)現(xiàn)，很多特級老師也注意到了這一點(diǎn)，給學(xué)生思考的時(shí)間，當(dāng)一個(gè)問題出去之后，即使有學(xué)生舉手也不急于請他回答，而是讓更多的學(xué)生舉手之后才請人回答。學(xué)生的思維有他自身的特點(diǎn)，我們要注意到這一點(diǎn)。語言的訓(xùn)練是發(fā)展思維的重要途徑，因此我們要注意進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練。
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。
三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
�。�3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
�。�2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文�；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）
�。�2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
�。�1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
�。�2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
�。�3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
�。�6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩
五、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
1、初讀課題，讓口號遠(yuǎn)離。
不可否認(rèn)，“愛國”在大部分學(xué)生心中是空洞的口號。首先我會(huì)對詩作者胡景暉作一個(gè)簡單介紹，讓孩子們驚訝于一個(gè)房地產(chǎn)商居然能寫出如此華美而又深情的現(xiàn)代詩歌，再讓他們明白：是作者的特殊職業(yè)讓他“行萬里路”開闊了眼界；是作者的工作、生活讓他感受到了祖國的巨大變化。此時(shí)再讓孩子們讀課題，顯然會(huì)多一份敬意與實(shí)在。
2、二讀課題，知道愛什么。
總說中國地大物博，中國到底有什么值得我們驕傲的呢？讓學(xué)生分小節(jié)默讀課文，思考填空：“我們愛你啊，中國，我們愛你的 。”通過交流、引導(dǎo)，學(xué)生們能從詩作中概括出：“國土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就”等要點(diǎn)。再次讓學(xué)生讀好課題，讀好填空。
3、三讀課題，知道為什么愛。
愛國不是口號。如果這篇課文的教學(xué)使學(xué)生僅僅停留于華美的文字表面，那么我想激發(fā)學(xué)生愛國的情感這一教學(xué)目標(biāo)是很難達(dá)成的。所以我覺得最好借助于學(xué)生的實(shí)際生活、親身體驗(yàn)來感受，如：可以結(jié)合學(xué)生外出旅游的所見所聞來感受祖國的山河壯美、物產(chǎn)豐富、多樣的民族風(fēng)情……也可以結(jié)合孩子們較為熟悉的國家事、身邊事來感受“神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮”……這些教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少拓展了教學(xué)內(nèi)容，激活了學(xué)生的思維，為達(dá)成激發(fā)學(xué)生愛國的情感這一教學(xué)目標(biāo)作了有力的鋪墊！
4、四讀課題，明白我們該怎樣去愛。
歷史已成為過去，地大也不值得炫耀。那么，我們到底該怎樣來愛我們的中國呢？讀最后一小節(jié)，想一想：你怎么樣去“奮發(fā)”“開拓”？
只有聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，依據(jù)他們的心理，才能讓他們從空中到地面，知道愛國是一種崇高而神圣的情感，可以轟轟烈烈，并不都表現(xiàn)為輝煌而壯烈的行動(dòng)。那些小事有時(shí)更能體現(xiàn)這種偉大精神，卻也更難讓人做到。結(jié)合課外閱讀篇目《愛國與小事》，讓學(xué)生明確愛國往往就是簡單的小事，具體的行動(dòng)，如：“我們植樹，我們護(hù)林”，“我們環(huán)保，我們愛家”“我們守法，我們守紀(jì)”“我們惜水，我們愛糧”……原來愛就這么簡單，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起；愛也這么不簡單，孩子們，十年磨一劍，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，長大才能報(bào)效祖國。愛，是需要能力的。
另外，贊美祖國的詩詞歌曲有很多，課后，應(yīng)該組織學(xué)生精心搜集交流，開展以“我愛你，中國”的 詩歌朗誦會(huì)或紅歌會(huì)。
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
style=background: none transparent scroll repeat 0% 0% align=left 0cm transparent none 0pt; text-align: left; mso-pagination: widow-orphan white; margin: 16.5pt; line-height: 0% repeat scroll>《我們愛你啊，中國》教案
教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、初步感知詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話切入：
1、 欣賞歌曲《我愛你，中國》
2、 今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、 自由朗讀全詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、 小組練讀，交流問題，組內(nèi)討論解決一些問題。
思考：想想課文講述了祖國的哪些可愛之處？
�。ǚ鶈T遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓）
3、 從詩的表現(xiàn)形式來看，課文可分幾個(gè)部分？
第一段（1）：寫祖國幅員遼闊，總結(jié)全詩。
第二段（2—6）：從不同角度。歌頌贊美可愛的祖國。
第三段（7）：總結(jié)全文。
4、齊讀全詩，初步體會(huì)祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、 齊讀。理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢”。
2、 思考：（1）這一段是從哪兩個(gè)寫祖國幅員遼闊的？
�。�2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、 鞏固生字的讀音。
2、 在寫這些生字的時(shí)候，應(yīng)注意什么？
3、 你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么？
4、 用鋼筆描紅，臨寫。
四、作業(yè)
1、 朗讀詩歌。
2、 抄寫詞語。
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第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
1、 聽寫詞語
2、 朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
�。�1）朗讀并理解詞語：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊
�。�2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？
（3）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。
（4）有感情地朗讀，背誦。
�。�5）小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第3——6節(jié)，再交流談?wù)摚處熯m當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第三節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工
第四節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄象簡介：傣家族樓 布達(dá)拉宮 吐魯番 戈壁灘。理解詞語“巍峨”
第五節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”。
第六節(jié)：偉大的民族精神各指什么？
3、朗讀第2——6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的迷人可愛。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么來說的？
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭）
3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
4、朗讀、背誦全詩。
四、布置作業(yè)
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對課文的理解；對詩歌語言進(jìn)行反復(fù)地吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)；觀看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強(qiáng)直觀性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情；增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情；增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對課文的理解；對詩歌語言進(jìn)行反復(fù)地吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)；觀看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強(qiáng)直觀性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（錄像、圖片、文字、聲音）
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒆x題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課——請讀課題，要求有深情。
2、多媒體課件出示一些詞語，指名讀。（兩名）
3、齊讀第一節(jié)。這一節(jié)寫了什么？（幅員遼闊）
（二）、學(xué)習(xí)第二部分：
過渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國
土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>
多媒體課件出示：
我們愛你，因?yàn)椤?/p>
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，順勢出示內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)）
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。（著重贊美祖國風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀）
龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）
傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會(huì)對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）
戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會(huì)對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）
奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（著重體會(huì)對祖國悠久歷史和對人類貢獻(xiàn)的謳歌）
（三）、仿寫訓(xùn)練：
1、除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還知道哪些內(nèi)容可以表達(dá)對祖國的熱愛？
2、自由練寫。
3、全班交流。
�。ㄋ模W(xué)習(xí)第三部分：
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
�。ㄎ澹�、指導(dǎo)背誦：
1、讓學(xué)生說說自己比較好的背誦方法。
2、自由背誦。
3、看錄像背誦。
�。⒆鳂I(yè)超市：
1、搜集一些詩歌，開展以“我愛你，中國”為主題的詩歌朗誦會(huì)。
2、自選一個(gè)內(nèi)容，出一份手抄小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
1、我們愛你啊，中國
無比壯麗的山河
聞名世界的物產(chǎn)
（幅員遼闊） 多樣的民族 （表達(dá)決心）
古老燦爛的文化和改革開放的成就
悠久的歷史和偉大的民族精神
《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：253
本文是一首抒情詩歌，作者用濃重的筆墨，飽含激情的語調(diào)贊美了祖國的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就，抒發(fā)了對祖國的無限熱愛之情，同時(shí)也深刻地表達(dá)了自己為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。詩中寫道：“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。”巧妙地運(yùn)用了對比的手法，讓讀者讀后通過想象形象地體會(huì)到祖國大地的季節(jié)、時(shí)空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。第二、三、四、五、六節(jié)運(yùn)用詩歌慣用的簡潔直白的語言寫出了祖國的壯麗山河、豐富物產(chǎn)、兄弟民族、歷史成就，讓學(xué)生充分地感受到祖國的偉大，從內(nèi)心油然產(chǎn)生對祖國母親的熱愛。
教學(xué)思路： 本文是詩歌，教學(xué)時(shí)切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，在讀中體會(huì)、感受到祖國的偉大。面對不太出家門的農(nóng)村學(xué)生可運(yùn)用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領(lǐng)略祖國的山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入。
出示填空： 我們愛你啊，
（第一范文 www.jcsycorp.com友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：我們愛你）本文轉(zhuǎn)載
請學(xué)生在橫線上填入自己內(nèi)心最愛的事物。
引導(dǎo)：我們的祖國是一個(gè)具有50XX年文明史，地大物博的偉大國家，
華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌――――1、我們愛你啊，中國！
齊讀課題，飽含深情地讀三遍。
二、通讀全詩。
1.布置：請大家好好讀讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音。讀后想想，你通過朗讀這首詩后，對祖國有無進(jìn)一步地了解，你是否更加地?zé)釔圩鎳�。并和同桌好好交流一下。還要注意后面的生字要會(huì)書寫，然后描紅臨寫。
2.學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。
3.學(xué)生讀后進(jìn)行交流，交流后用鋼筆描紅、臨寫。
三、 學(xué)習(xí)生字新詞。（略）
四、指名分節(jié)朗讀全詩。師生糾音。注意讀通順。
五、自主精讀全詩。
師：我們已經(jīng)通讀了全詩，對詩有了大概的了解�，F(xiàn)在說說你對詩的總體感受。
指名學(xué)生說說。
師：這是詩帶給我們的初步感受，你如果深入地讀，用心去體會(huì)，你會(huì)體悟到更多。今天我們就來好好地細(xì)細(xì)地讀這首詩。
1、 布置學(xué)生自己認(rèn)真按要求學(xué)習(xí)本詩。
要求：(1)細(xì)讀全詩，好好理解詩中的有關(guān)詞語，然后細(xì)細(xì)品味作者的思想感情。
(2)讀懂后，展開想象，把自己想象到的、品味到的在書上作批注。
2、學(xué)生按要求自主精讀全詩。教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)布置。
1.朗讀全詩，盡量能夠背誦。剛才沒有完成的批注回家做好。
2.抄寫生字新詞。
第二教時(shí)
一、齊讀詩題。
二、全班大交流。
1、 導(dǎo)入。，師：昨天，大家讀得很認(rèn)真，下面我們一個(gè)個(gè)自然段地集體學(xué)下去，把昨天自己在學(xué)習(xí)詩中想象到的、品味到的與大家來交流。
2、(1)“ 當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。 當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！”
一節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想象到的景像說出來，然后來體會(huì)在同一時(shí)間，東西與南北的時(shí)空與季節(jié)反差如此之大，進(jìn)而體會(huì)到祖國的幅員之遼闊、土地之廣袤。
(2)“我們愛你--桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。”
利用媒體演示桂林、西湖、黃山、廬山、長江、黃河的優(yōu)美景色，讓學(xué)生把圖片與自己的想象結(jié)合，體會(huì)祖國山河的壯麗。
(3)“我們愛你-----龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪�！�
聯(lián)系上學(xué)期社會(huì)課學(xué)習(xí)時(shí)了解到的龍井來說說龍井茶的清香以及自己的感受。媒體出示有關(guān)茅臺酒的故事以及絲綢、陶瓷的圖片。體會(huì)我國的特產(chǎn)十分豐富。
(4)我們愛你-----傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝�！�
讓學(xué)生把自己展開想象的翅膀想到的那種月下傣家的浪漫、陽光照耀下布達(dá)拉宮的雄偉與金碧輝煌、在一碧千里的大草原上奔騰的駿馬以及那茫茫戈壁灘蹣跚而行的駱駝，讓學(xué)生深深地體會(huì)到少數(shù)民族的風(fēng)土人情。
(5)“我們愛你-----戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。”
引導(dǎo)學(xué)生理解整節(jié)包涵了幾千年的悠久歷史以及改革開放的偉大成就。
(6)“我們愛你-----奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，
博大的胸懷、恢弘的氣魄。”
引導(dǎo)學(xué)生理解松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。這些就是我們中華民族精神、魂魄之所在。
小結(jié)：通過這幾節(jié)的學(xué)習(xí)，你對于祖國有進(jìn)一步的了解了嗎？你作為一個(gè)中國人，現(xiàn)在你有什么感覺？
3、學(xué)生說說。引導(dǎo)學(xué)習(xí)末節(jié)。
齊讀第7節(jié)。
然后說說。
4、注意本詩的寫作特點(diǎn)。
中心句反復(fù)出現(xiàn)、2—6節(jié)開頭第一句全部一樣。
三、指導(dǎo)背誦全詩。
四、總結(jié)。(略)
五、作業(yè)布置。
(1) 小練筆，根據(jù)以下命題，自由選擇一個(gè)進(jìn)行練筆。
a選擇自己親自去過的我國的一個(gè)著名風(fēng)景勝地進(jìn)行介紹。
b介紹一種我國著名的特有的特產(chǎn)。
c介紹我國某個(gè)少數(shù)民族的某個(gè)民族習(xí)慣或民族活動(dòng)。
d介紹一個(gè)著名人物，他必須具備是文中所提到的民族精神。
e就文中某節(jié)或某句展開豐富的想象，寫一段文字記錄下來。
(2) 朗讀背誦全詩。
(3) 抄寫全詩一遍。
�。ǖ谝环段� www.jcsycorp.com友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：我們愛你）本文轉(zhuǎn)載