我們愛(ài)你啊，中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)讀不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)                                                       
通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，想象重點(diǎn)句子描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
三、教學(xué)時(shí)間：
   兩課時(shí)　　　　　　　第一課時(shí)　　
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課　　
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過(guò)的名勝古跡，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。（同學(xué)們，你們都到過(guò)祖國(guó)的哪些地方？能把你的所見(jiàn)所聞?wù)f給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？當(dāng)時(shí)你的感受如何？）2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，板書(shū)、揭題。
二、初讀課文　　
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
　　（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
　　（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
　　（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正讀音。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
（1）指名說(shuō)說(shuō)。
（2）教師引導(dǎo)小節(jié)并板書(shū)。
幅員遼闊　　山河壯麗　　物產(chǎn)豐富　　文化燦爛　　民族偉大　　奮發(fā)開(kāi)拓4、再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
　�。�1）小組討論。
　�。�2）交流，小結(jié)。
　　第一段：寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
　　第二段：從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
　　第三段：總結(jié)全文�；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段　
　1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考并交流：（1）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？（時(shí)空、季節(jié)的反差）　�。�2）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）　　3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)　　 
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。
2、熟讀課文。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
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第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、檢查、復(fù)習(xí)1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課—深情齊讀課題。
2、檢查、復(fù)習(xí)（1） 指名朗讀全詩(shī)。
             （2） 齊讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)主要寫(xiě)了什么。
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
過(guò)渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫(xiě)出了我國(guó)幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國(guó)土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔?ài)呢？
1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國(guó)遼闊的國(guó)土上有什么值得我們熱愛(ài)？（壯麗的山河或具體的內(nèi)容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長(zhǎng)江黃河）