《動物過冬》教案(精選17篇)
《動物過冬》教案 篇1
一 、 教學目標 :
1、學會本課10個生字。
2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。
3、會用“一邊……一邊……”說句子、寫句子。
4、通過學習課文,了解一些動物過冬的常識,懂得一些動物過冬的科學道理,
激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。
5、激發學生課外閱讀的興趣.
二、教學重難點:
1.、學會本課生字、新詞,朗讀課文,了解一些動物怎樣過冬的常識。
2、了解動物過冬的科學道理。
四、教具準備:
生字、詞語卡片,課件。
五、教學方法:
分角色朗讀、小組討論交流。
六、教學過程 :
(一)、激發興趣,導入 課題
1、同學們,老師今天請來了許多小客人(卡片)看都有誰?(學生讀動物的名稱)
2、知道請它們來干什么嗎? 它們是來告訴我們它們是怎么過冬的(出示課題)。你們高興嗎?(用高興地語氣讀一讀課題)
3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問什么?(學生提問)(課文中有哪些動物?它們各是怎樣過冬的?為什么它們過冬的方式不一樣呢?┉)
(二)、帶著問題、自讀課文。
1、同學們提了這么多問題,一定想知道答案吧?,還不快快打開書,一邊預習課文,一邊思考剛才提出的問題。
2、分別解答剛才提出的問題。
學生回答(教師板書:小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙)
沒有解決的問題就留在黑板上,等一下咱們小組交流解決。
(三)、再讀課文,感知內容。
下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動物和大家見面,證明我們的答案是否正確。
1、學習第一段。
(出示I課件)看誰來了?一只又好奇又好問的小螞蟻來了,它來到樹林里發現了什么?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)
從這些變化中它感覺到了什么?(秋天過去了,冬天到來了)
它心里會想什么呢?(朋友到哪去了呢?)
朗讀指導重點:從“有點兒冷、靜極了”等詞和“朋友們都到哪兒去了呢?”中體會小螞蟻當時的心情和語氣。
2、學習第二段。
(出示課件)當小螞蟻感到奇怪時突然聽到了一陣叫聲,聽!誰又來了?(喜鵲)
讓它告訴我們它是怎么過冬的吧!
邊看圖邊體會,注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。
(這么冷清的地方,小螞蟻見到喜鵲心里多高興啊!它一定會很有禮貌的大聲地向喜鵲詢問)生讀小螞蟻的問話,。
(喜鵲聽到小螞蟻這么有禮貌,于是很樂意地大聲地對小螞蟻說)生讀喜鵲的回答。
喜鵲告訴了螞蟻什么?——在燕子、杜鵑、黃鸝旁邊板書:飛到南方(了解“候鳥”和“遷徙”)
(小螞蟻心里想朋友們都走了,它真舍不得喜鵲走啊,于是又向喜鵲問道)生再讀小螞蟻的問話。
(喜鵲一聽就知道小螞蟻舍不得自己走,心里樂滋滋地,于是高興地大聲地回答道)生讀喜鵲的回答。
男女生分角色比賽讀小螞蟻和喜鵲的對話。
你還知道哪些動物和它們過冬方式是一樣的?(學生自由發言)
3、學生小組學習第三段。
(1)、學習方法及要求提示:
A、同桌分角色朗讀青蛙和小螞蟻的對話。
B、青蛙告訴我們它是怎么過冬的?
C、討論:你還知道哪些動物也是冬眠?還有什么想問的?
(2)、匯報學習情況。
提示1:從青蛙的話中,你知道它是怎樣過冬的?(整個冬天,睡在洞里,不吃不動)——板書:冬眠
提示2:哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處?(既不怕風,又不怕雪,暖暖和和的,真舒服。)
(3)、再讀本段。
注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣。
指名讀——小組競賽讀——齊讀
(四)、讀第四段。
1、小螞蟻又是怎樣準備過冬?
2、思考:螞蟻和青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬,但不是冬眠,要活動還要吃的,所以要準備過冬的糧食。)
3、討論:你還知道哪些動物和小螞蟻過冬方式是一樣的?
(五)、回讀課文,總結全文。
1、分角色朗讀全文。
2.今天我們請來的小客人一共有幾個,它們有幾種過冬方式?(遷徙、冬眠等)
教師總結:冬天到了,不同的動物都用不同的方法準備過冬。如:燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻告訴我們它們都在洞里過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準備蟲子當糧食,好在洞中生活。
(六)、拓展并聯系生活實際。
現在誰告訴我們你還知道哪些小動物是怎么過冬的?
1、展示課前收集的資料。
孩子們真聰明,掌握的知識真豐富,其實在大自然中還有許多的動物它們過冬的方式也很有趣,我們再來看看這些動物的又是怎樣過冬的。
2、出示課件及資料(展示動物過冬的課外知識。)
小結:外面的世界非常精彩、我們要從課內走向課外去獲取更多的知識。
3、編童話故事。
小螞蟻又往森林里走去,它又遇見了誰?它們會說些什么,其它小動物又會告訴小螞蟻是怎樣過冬的?請回家編一個簡短的故事的,看誰編得好!
(七)、板書 設計(略)。
《動物過冬》教案 篇2
教案《動物過冬》
教材簡介:
本課是一篇童話,講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線,分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準備過冬的糧食。課文語言生動活潑,充滿情趣,非常適合低年級學生閱讀。
教學目標 :
1 學會本課10個生字。
2 能正確讀寫要求學會的詞語,會用“一邊……一邊……”寫句子。3 能分角色朗讀課文。
4 通過學習課文,了解一些動物的過冬的情況,激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。
教學重點:
學習生字新詞,朗讀課文,了解一些動物過冬的常識。
教學準備:
生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾
教學時間:二課時
教學過程 :
第一課時
一 談話導入 ,揭示課題
1 一年有幾個季節?現在是什么時候?說說你積累到的有關冬天的詞句。
2 動物們是怎樣過冬的呢?
3 板書課題,齊讀。
二 初讀課文
1 三分鐘自由讀文:
(1) 讀準字音,認清字型。勾畫出不理解的地方。
(2) 了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式,邊讀邊畫出有關詞句。
三 檢測自學
1 學生質疑,梳理問題,釋疑
2 檢測生字詞的認讀,重點指導“燕、睡”。
四 讀中感悟,匯報交流,指導朗讀
1 簡介候鳥和留鳥。
2 區別“冬眠”和“睡覺”。
3 練習“一邊……一邊……”造句。
4 找朋友自選課文段落,練習朗讀。
5 匯報分角色朗讀。
五 拓展延伸,推薦讀書。
1 你們還知道哪些動物過冬的方式,向大家介紹。
2 推薦讀《動物們怎樣過冬》。
六 教師總結。
《動物過冬》教案 篇3
活動目標:
1、初步了解動物過冬的主要方式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣ㄖ道關心、愛護動物。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
課件、動物過冬方式的卡片
活動過程:
一、激發興趣,導入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過冬方法。
小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的`毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容,出示相應的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結動物過冬的幾種方式:
小動物們很聰明,它們為了能生存下去,都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。
還有一些動物也想請你們猜猜,它們是怎樣過冬的,我們一起來看看都有哪些動物?"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物,幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"
3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。
躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作,給動物與它過冬方式連線,進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結
表揚一些不怕冷的小動物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來工作,為樹木除害蟲。
活動延伸:
與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
互動反思:
這節課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
《動物過冬》教案 篇4
活動目標
1、初步了解動物過冬的主要方式。
2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。活動準備課件、動物過冬方式的卡片活動過程。
一、激發興趣,導入課題
“小朋友,現在是什么季節?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?”
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。小螞蟻為過冬準備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容,出示相應的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結動物過冬的幾種方式:?小動物們很聰明,它們為了能生存下去,都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜,它們是怎樣過冬的,我們一起來看看都有哪些動物?“
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物,幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?“
3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠,也喜歡運動。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作,給動物與它過冬方式連線,進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結
表揚一些不怕冷的小動物,如:啄木鳥,在寒冷的冬天也出來工作,為樹木除害蟲。
活動延伸:
與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
《動物過冬》教案 篇5
一、活動目標
通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
學習用不同的表征方式表達自己的探索經驗。
二、重點與難點
讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。
說明動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此,本活動的重點應該放在激發幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
三、材料及環境創設
飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
四、設計思路
大班下期的幼兒既有探索的興趣,也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創設探索的氛圍和機會,就能使幼兒逐步“學會學習”。所以活動設計可以從設問開始,讓幼兒帶著問題去探索,并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來(文字或繪畫)。然后組織幼兒交流探索的經驗和方法。通過相互交流擴大幼兒的知識面,豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎上啟發幼兒相互提問,激發幼兒繼續探索的興趣。
五、活動流程
討論——探索——表達——交流——提問
1、通過討論引起幼兒探索的興趣
(1)討論:冬天來了有什么感受?人怎么渡過寒冷的冬天?
(2)提問:動物怎么過冬?
說明
回答這個問題必然會涉及具體的動物,如狗怎么過冬?魚怎么過冬?……?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的,教師可將想應的圖片貼在教室里,讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。
2、通過探索活動是幼兒自主的,即由幼兒自己決定什么時候探索,用什么方式探索。
3、通過表達活動提高幼兒的表征能力
說明
探索要持續一段時間,在此期間,啟發幼兒用不同的方式表達自己的探索成果,如用圖畫或語言(由教師或家長記錄幼兒口述的內容)。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。
4、通過交流活動豐富幼兒的知識經驗和獲取知識的方式。
說明交流活動以講述為主,讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經過。
5、通過相互提問引起幼兒繼續探索的興趣。
《動物過冬》教案 篇6
活動目標:
1、初步了解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據動物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達自己的見解。
3、激發對大自然中的動物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動。
活動準備:
頭飾卡片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖:"圖片上是什么季節的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了,我們每個小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節課,老師就告訴你動物是怎樣過冬的?
二、初步了解動物過冬的不同方式。
1、板書課題:動物過冬。
2、傾聽故事:《動物過冬》(略)
3、討論:聽了這個故事后,都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)
4、出示教學掛圖。
(1)、圖上都有哪些動物?
(2)、這些動物是以什么方式過冬的`?
(3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
(4)、領讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
《動物過冬》教案 篇7
教學要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容,了解動物過冬的有關知識,懂得對好朋友要關心。
一、出示動物頭飾,激趣導入
1、師:同學們,今天老師為大家帶來了三個新朋友。你們看,他們是誰?(青蛙、燕子、蜜蜂)
2、師述:他們三個是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。可是,秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。小動物們必須準備過冬了。一天,他們聚到了一起,商量過冬的事。你覺得他們會怎么說呢?誰想來扮演一下這幾個小動物,商量一下過冬的事。
3、學生即興表演。
4、師:他們真的是這樣說的嗎?讓我們一起到小樹林里去,聽聽他們的悄悄話吧!
二、看畫面,聽課文,初步感知課文內容
1、教師播放動畫,要求學生邊看邊聽,聽懂他們在說些什么。
師:請同學們邊看邊仔細聽,聽清楚他們說了些什么。
2、學生討論自己從動畫中理解到的內容。
師:同學們,你聽到他們是怎么說的嗎?
三、板書課題,導入新課
1、師小結:從他們的談話中,我們知道三個小伙伴正商量著如何過冬呢!今天,我們要學習的這篇課文就叫《小動物過冬》。
2、板書課題,齊讀。
四、自主讀文,整體感知全文
一讀:
1、學生自讀全文,讀準字音,圈出課后的生字詞。
師:下面,請同學們自己來讀讀課文,讀準每個字的字音。如果有不認識的字,就借助拼音多讀兩遍。請同學們注意了,在課文后面練習中,有好多生字詞,他們可都藏在課文里呢。讀完后,看你能不能從課文中把他們找出來。看誰找得準,讀得準。
(教師巡視指導)
2、教師出示生字詞卡片,指名認讀。
師:(1)天氣漸漸涼了,小蜜蜂要回到自己的蜂巢里。你們看,每個小蜜蜂的翅膀上都有一個生字,如果你能把字音讀準,就能送他回家。誰愿意來幫幫他們?
(2)秋風刮起來了,一片片美麗的黃葉從樹上落下了。每片葉子的背后都有一個小秘密。如果你能說出它,老師就獎你一個笑臉娃娃。
3、同桌護查生字詞的`認讀情況:
師:黑板上的這些字詞你都回了嗎?下面請同學們把自己會認的生字詞讀給你的同位聽。如果你的同位讀得準確,你就伸出大拇指,夸夸他:你真棒!如果你的同位讀不夠準,你就教教他。兩人都讀完后,就同時舉起你們的小手。
二讀:
1、好多同學同時舉起了小手。你們真的讀會了嗎?下面,老師要考考大家:請同桌兩個人一起來讀課文。要是你們都能準確流利地讀完課文,配合默契,老師就評你們倆為“林園小學黃金搭檔”。全班一起比賽,看誰成為勝利者。
2、比賽開始,同位兩人同時朗讀。教師巡視,在學生讀完后,評出“林園小學黃金搭檔”。
3、師:如果有同學不服氣,認為你們倆比他們讀得好,那么,下課你們就向那些評上黃金搭檔的同學挑戰。勝利者一樣會得到獎證。
三讀:
1、學生自由讀自己喜歡的段落。教師巡視指導并鼓勵。
師:這篇課文一共有8個自然段,你剛才讀了幾遍后,覺得自己喜歡哪一段呢?現在請大家自由讀課文,喜歡哪一段就讀那一段。
2、把自己喜歡的這一段讀給別人聽,請別人評一評。
師:你讀好了嗎?現在請大家勇敢地把自己喜歡的段落讀給別人聽,讓朋友分享你讀書的快樂,好嗎?你愿意讀給誰聽就讀給誰聽。
3、學生推薦讀得好的同學讀給全班聽,教師相機引導學生讀重點段落。
師:大家都讀了,也都聽了。推薦一下,誰讀得好?讓我們大家都來欣賞一下。
五、教師范讀,引導置疑問難
1、教師范讀課文,要求學生聽完后,說說自己從課文中知道了什么,還有什么不明白的地方。
師:聽了同學們讀課文后,我心里癢癢的,也很想讀一讀,能分享一下我的快樂嗎?不過,在老師讀完以后,請同學們想一想,說一說:你從課文中知道了什么,還有沒有什么不明白的地方。
2、學生討論。
3、教師小結:今天大家讀了《小動物過冬》這篇課文后,不光知道了一些知識,還能提出問題來,說明大家讀懂了。帶著這些問題,請大家在課外讀讀有關小動物過冬的書。下節課,我們再來探討這些問題。
六、識字寫字
1、要求學生再讀黑板上的生字,并從中找出左右結構的字“物、刮、暖、明、接、鉆”。
2、師:請同學們運用自己學過的方法,說說你用什么方法記住它們。你自己選,愿意說哪個字就說哪個字。
3、教師范些“接”字,講明它在田字格里的擺法。
4、請學生評價老師寫的字。教師隨機強調:字寫得好不好,就看它在田字格里的位置擺得好不好。所以一定要仔細觀察漢字在田字格里的擺法。
5、學生練寫左右結構的字。教師巡視指導,并評選“小小書法家”。
《動物過冬》教案 篇8
冬天到了,天氣一天天變冷了,寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時,我發現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發展,全然不顧娃娃的冷暖。設計活動,通過讓寶寶自己幫小動物想辦法:怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法,更激發他們愛護小動物的情感。
活動目標:
1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干
活動準備:
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干
活動過程:
1、以小動物哭聲引起寶寶的注意,引發寶寶為小動物準備過冬的物品。
2、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品,讓寶寶感知暖(個別、集體)。
3、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:
比較誰的手冷?誰的手暖?
4、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?
5、游戲:小動物過冬
引導寶寶做媽媽,為小動物帶上不同的取暖物品。學說:寶寶,現在還冷嗎?
6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。
《動物過冬》教案 篇9
活動目的:
1、幼兒知道冬天小動物要換毛,知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對美工活動產生興趣,體會幫助別人的快感。
活動準備:
1、冬天圖畫一張、換毛過冬小動物圖片4張。
2、背景音樂
3、綿陽輪廓圖片
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花
活動過程:
一、開始,情境引入
以參加動物狂歡會的方式引入活動。
二、主要活動過程:
1、教師出示冬天圖片,向幼兒介紹小兔子是如何過冬的。
(1)請幼兒仔細觀看圖片上都有誰?森林里下雪了,為什么小兔子沒穿上厚厚的棉衣?難道它們不怕冷?
請幼兒問一問小兔子。
(2)由陪伴老師扮演小兔子,說一說自己是如何過冬的。然后請幼兒說一說:聽小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結:冬天來臨之前,小兔子身上長出厚厚的毛,來抵御冬天的寒冷,小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣,學習詞語換毛過冬。
2、綿陽換毛過冬
(1)聽一聽小兔子和小綿羊在意做了什么?幼兒園中班教案鼓勵幼兒展開想象的翅膀,猜一猜它們在說什么?
(2)通過小兔子和小綿羊的對話,幼兒知道綿陽冬天也換毛過冬,請幼兒摸一摸綿陽身上的毛是什么樣的感受?
(3)知道小兔子和小綿羊換毛過冬,還有什么動物要換毛果凍呢?老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片,請幼兒回答后把這些小動物站到動物王國上面去。
3、幫助綿陽穿上棉衣。教師提供材料,幼兒發揮想象進行創作。
老師:寒冷的冬天來了,小朋友們穿上了厚厚的棉衣,森林里的小動物們都開始換毛過冬了,但是有一些綿陽還沒有換上棉衣,我們一起幫助他們過冬好嗎?
提醒幼兒給綿陽穿棉的時候,一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢,請幼兒相互欣賞、評價作品。
活動結束
請幼兒帶上喜歡的頭飾,相互介紹,說一說是自己扮演的小動物是如何過冬的。
教學延伸:
幼兒園手工教案還有一些小動物,如:蛇、青蛙躲在洞里和泥土里整個冬天睡覺,不吃也不和;大雁、燕子飛往溫暖的冬天過冬;還有許多小動物用自己的辦法過冬。
聽,動物狂歡會開始啦,我們一起盡情地唱吧、跳吧!
《動物過冬》教案 篇10
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀。
3.理解課文內容,理解小動物過冬的有關知識,懂得對好朋友相互關心。
一、談話導入。
1、小朋友們,涼爽的秋天過去了,寒冷的冬天來到了我們身邊,小動物們都準備過冬了。今天,我們就繼續來學習19課《小動物過冬》。(齊讀課題)
2、上節課我們已經認識了3位可愛的動物朋友,它們是——(生口答)
3、對,它們說,想考考我們,如果小朋友們順利地闖過了詞語關,它們就會一個一個出來和我們見面了。小朋友們,有信心嗎?
出示詞語 多種方式讀
4、闖關成功,顯示3個小動物 瞧,它們來了,它們今天會帶我們走進動物王國,我們一起去看看吧。
二、學習第一小節。
1. 出示第1小節,你能讀好這一節嗎?指名讀 思考:讀懂了什么?
2、從哪里看出它們是好朋友?
3、它們常常在一起唱歌、跳舞,日子過得很快樂。你能把“常常”換一個詞說說嗎?
4、你們有好朋友嗎?你們在一起玩開心嗎?讓我們一起讀第一小節,把開心、快樂帶給大家。
三、學習第二小節
日子過得真快,轉眼秋天到了, 一天,3個好朋友又聚到了一起,它們在干什么呢?出示第2小節
1、指名讀
老師發現你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的,能告訴我們干什么這樣讀嗎?
(因為秋天是慢慢的到來的,天氣是慢慢變冷的。)
師:說得真不錯,所以我們要把這個詞讀得慢一點,誰再來試一試。指名試讀 齊讀
2、小動物又在干什么呢?
3、那你們想知道這三個小動物都是怎樣過冬的嗎?
四、學習課文第三至七小節
師:讓我們拿起書本自己輕聲讀一讀,它們 又是怎樣過冬的?
(一)、學習第三小節
小朋友們,你們在課文中找到答案了嗎?我們先來看看小燕子是怎樣過冬的。
指名說 并說說為什么
相機板書 飛往南方
師:你真聰明,你從哪兒知道的?讀一讀相關的句子,好嗎?
出示第三小節 生讀
師:在冬天的時候燕子飛到南方過冬,那過完冬呢?
理解詞語“春暖花開”
師:春暖花開的時候,你仿佛看到了什么?把這個詞放入句子中美美地讀一讀
講述:介紹候鳥,這樣的過冬方式叫遷徙。(相機板書)
師:還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣?(指名說)
師:.現在你就是這只可愛的小燕子,來,告訴大家你是怎么過冬的?出示:“我是一只小燕子,——”試試看,加動作說。(可以用自己的話)
(二 )學習第四至五小節
討論青蛙的過冬方式。
師:.小青蛙也要吃小蟲子,可它沒有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的?
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節?
指名讀第5節。一人讀一句。
“吃得飽飽的”,那是什么樣兒呀?做動作。
練讀小青蛙的話
讀了青蛙的話,你們知道:青蛙( )過冬。板書:鉆到土里
小結:青蛙這種過冬的方式叫冬眠。
(三)學習第六至七小節
師:知道了燕子和青蛙的過冬方式,誰愿做一只小燕子,去問問小蜜蜂呢?(同桌練習朗讀燕子和蜜蜂的對話,再指名同桌讀)
師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。相機板書:蜂巢藏蜜
師:這樣的過冬方式叫“備糧”。
小結:這三個小動物真了不起,它們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是( ),青蛙是在( ),小蜜蜂是準備了糧食( )。
四、學習第八小節
師引讀:三個好朋友都為自己的冬天做好了打算,它們( ),約定( )。多媒體出示。
師:它們真是好朋友啊,還約好了明年再在這相見呢。 齊讀第八小節
想象說話:第二年春天,又是什么景象呢?
(學生想象說話練習)
五、板書總結,進行拓展。
這節課你有什么收獲?
冬天快到了,請選擇一個自己最喜歡的小動物,仿說過冬方式。
我是( ),冬天快要到了,( )。
六、作業
1.分角色朗讀課文。
2.介紹一種動物的過冬方式。
板書:小動物過冬天
小燕子 飛往南方(遷徙)
小青蛙 鉆到土里(冬眠)
小蜜蜂 蜂巢藏蜜(備糧
《動物過冬》教案 篇11
設計思路:
《小動物過冬》是一擬人童話故事,敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現出小動物之間的相互關心。本節課的設計力求體現課堂生活化,并鼓勵學生創造性地學,強調學生自主、合作、探究的學習過程。
教學目標:
知識與能力:能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學生獲得最直觀的感知,了解一些動物過冬的情況。
過程與方法:讀一讀、說一說、演一演。
情感態度與價值觀:激發學生進一步學習自然科學知識的興趣;體會朋友之間的互相關心。
教學重點:
能分角色朗讀課文,了解一些小動物動物過冬的方式。
教學難點:
激發學生進一步學習自然科學知識的興趣;體會朋友之間的互相關心。
教學過程:
一、談話導入:
1、上節課我們認識了三位好朋友,它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經常在一起(唱歌、跳舞),可高興啦!
二、學習第二小節。
過渡:快樂的日子總是過得特別快,轉眼間秋風刮起來了,秋天到了。一天,這三個好朋友又聚在一起,他們在干什么呢?請小朋友們輕輕打開語文書,翻到118頁,自由朗讀課文第二自然段。
(出示句子:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。)(齊讀)
1、這句話中的“聚”是什么意思?(聚集到一起)
(1)請三名學生貼圖,讓三個小動物“聚”在一起。
師:像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢?(商量過冬的事)
(2)出示“商量”一詞。什么叫商量?(討論、交流)什么情況下,你會和別人商量?請你用“商量”來說一句話。(出示說話練習)
2、“一天”指的是哪一天?(出示句子:秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。)
師:誰來把秋風起了,天氣漸漸變涼的感覺讀出來?。(我發現風越刮越猛。)
3、把第二自然段的兩句話連起來,讓我們讀好第二自然段。
三、學習3-7自然段,了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
過渡:同學們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧?,趕快讀讀課文3——7自然段吧,邊讀邊畫下有關的詞句。
(一)學習第三自然段
1、我們先來看看,小燕子是怎樣過冬的?誰來讀讀小燕子的話?
指名讀第三自然段。
2、小燕子,準備怎么過冬呀?你剛才畫的是哪些句子?(板:飛到南方)為什么?誰能用上“因為……所以”來說說?
師:這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子,你什么時候再飛回來呢?(明年春暖花開的時候)
A、(出示“春暖花開”),“春暖花開”是什么時候?它的意思是?(春天到了,許多花兒開放了)
B、是呀!你看,這么多的花都在春天開放了,多美呀!(課件出示:春暖花開圖)
C、誰來把“春暖花開“讀得美美的?這個詞是用來形容春天的,你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的?
D、老師這也有一些詞,我們一起來讀一讀。(課件顯示詞)以后同學們在寫的時候,可以用上這些詞來描寫春天。
3、師:像小燕子這樣,秋天飛到南方過冬,春天再飛回來,我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方,多寂寞呀!你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎?(生:野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放)
4、看來,同學們懂得還真不少。現在,老師想和全班合作下,介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。(生讀這一段)
四、學習四、五小節,了解青蛙的過冬方式
過渡:小燕子即將遠行,可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢!
1、你瞧,剛說完自己的過冬方式,它馬上就說:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?”(齊讀)
師:從燕子的問話中,你體會到了什么?(關心)誰也來關心一下小青蛙(指名讀、女生讀)(出示句子)
3、是呀!小青蛙打算怎么過冬呢?
師:出示:“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。”(男生讀)
師:原來,小青蛙不到南方去,要鉆到泥土里去。板:鉆到泥土里
師:為什么要鉆到泥土里,泥土里可沒吃的,別餓壞了。怎么辦?
師:吃得飽飽的是什么樣子?誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師:多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒?
師:你知道這種過冬的方式叫什么嗎?冬眠。哪些動物也是這樣過冬的?
師:男同學當小青蛙,女同學做小燕子,表演對話。
四、學習六、七小節,了解蜜蜂的過冬方式
過渡:現在青蛙哥哥不用小燕子擔心了,可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀?
請你和同桌合作一下,自學六、七自然段,一人讀小燕子的話,一人讀小蜜蜂的話,看看小蜜蜂是怎么過冬的?把這句話填寫完整。“蜜蜂吃里的。
師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。(板貼:蜂巢藏蜜)
師:你們蜂巢里的蜜夠吃嗎?要吃一個冬天呢!你從哪個詞看出來的?
師:真是聰明的小蜜蜂,早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來?
師:我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——(卡片出示:備糧)一年級也學到課文,也講到備糧過冬的動物(螞蟻、小松鼠)
看到自己的好朋友都準備好了過冬,這下小燕子總算放心了。
五、學習第八自然段
三個好朋友商量好過冬的方法后,還有一個約定呢!我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學們想象一下,三個好朋友整整一個冬天都沒有見面,到第二年春天相見時,他們會怎樣?會說些什么?四人小組討論一下。
六、學完了這一課,你有什么收獲?
附板書設計:
19小動物過冬
燕子遷徙(飛到南方)
青蛙冬眠(鉆進土里)
蜜蜂備糧(蜂巢藏蜜)
《動物過冬》教案 篇12
活動目標
1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式,初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
2、激發幼兒探索動物生活的興趣和關愛動物的情感。
活動重點:
幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
活動難點:
知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備
1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料。
2、PPT課件、黑板報(畫有冬季場景及使用四中過冬方式)、鼓一個。
3、八種動物圖片(每種三張,一張小的,兩張大的)、四種過冬方式的圖片(每種兩個)。
活動過程
導入:
1、師生問好:小朋友們上午好!;與客人問好:請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
2、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎?冬天冷不冷啊,那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎?
3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式。
環節設計:
一、出示PPT講述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式。
師:”李老師這有個小故事,讓我們來一起欣賞一下,看一看故事里的小動物是怎樣過冬的。”
1、講述故事。
2、進行提問。
(1)剛才的故事當中提到了哪些小動物,幼兒回答,教師將相應的圖片貼到黑板上。
(2)你們知道他們是怎樣過冬的嗎?(結合故事內容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結合ppt的播放。)
青蛙:青蛙哥哥冬眠了,正在洞里睡大覺,不吃也不動,一直睡到明年春天才醒。(結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒:–冬眠)
小松鼠:外面太冷了,我家里儲存了許多食物,足夠吃一個冬天的,明年春天暖和了我在和你玩。(結合幼兒回答及ppt總結:在洞里放上一冬天吃的食物,躲在洞里不出來,這種過冬的方式叫做儲糧。)
小燕子:小燕子飛到南方去過冬了,等到春暖花它就回來。(依上總結:這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙。)
母雞、公雞:冬天到來,穿上暖和的新毛,換上厚厚的皮襖,所以就不怕冷。(依上總結:能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動物,他們的過冬方式——換毛。
(3)教師小結:動物過冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲糧,并請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當中。
二、引導幼兒經驗遷移,運用學到的知識進行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導幼兒根據四種動物的身體特征,猜想它們的過冬方式并根據四中過冬方式進行版塊分類。
3、教師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結總結過冬方式都是~(冬眠)……
三、游戲:”小動物過冬”結合以上八種動物進行游戲
1、玩法介紹:”幼兒和老師一起說兒歌:冬天到,北風叫,小動物,過冬了!”教師扮演北風當發出口令:”過冬了”時教師敲鼓追幼兒,幼兒根據自己的圖片,找到自己過冬的方式并用動作展示(如冬眠:睡覺狀;遷徙:小鳥飛狀;換毛:梳理狀;儲糧:摘果子狀。
2、請四位幼兒上來嘗試參與,教師以北風伯伯的身份提示尋找相應過冬方式及做動作,逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結束環節:
請幼兒繼續說一說自己收集自己喜愛的動物是怎么過冬的,現在認為他是用哪種過冬的。
活動延伸:
1、和幼兒一起繼續討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些?
2、與主題墻飾的結合:幼兒將自己收集的動物圖片自主分類貼到”小動物過冬”的主題墻飾相應的板塊當中活動評價:
(1)幼兒能夠積極參與到活動當中,能夠積極參與提問及游戲的環節。
(2)能夠基本了解動物四種不同的過冬方式。
《動物過冬》教案 篇13
設計思路:
今年的第一場雪,敲開了冬天的大門,同時也敲開了小朋友對冬天的認識。隨著天氣驟冷,班級中一個個把手縮在袖子里的小朋友越來越多。看到孩子們這么怕冷,我就思考著設計了這堂課,旨在從了解小動物過冬的各種方式,讓孩子了解今年的冬天并不可怕,并推動孩子向挑戰、困難迎頭敢上。
活動目標:
1、欣賞散文,了解各種動物過冬的不同方法,從而激發幼兒向寒冷挑戰的信心。
2、 通過游戲形式,讓幼兒自由陳述理由,發展幼兒的語言能力。
活動準備:
1、各種小動物的圖片
2、雪景圖
3、 游戲課件
活動過程:
一、談話討論,激發興趣
1、你覺得冬天是怎么樣的?(幼兒自由回答)
2、冬天怎樣讓自己不冷?
3、我們小朋友用了各種方法后,不怕冬天了,可是小動物們怎么辦呢?他們沒有空調、沒有圍巾,好可憐呀!讓我們來安靜地聽一下散文《動物過冬》
二、欣賞散文,理解學習
1、(欣賞散文)你知道了哪些小 動物的'秘密?
2、他們是怎么過冬的?
3、再次欣賞,模仿學說。
4、除了這些小動物外,你還知道其他動物是怎樣過冬的呢?
(對有爭議的問題,和小朋友一起討論,聽取大家的意見,教師適當指導。)
三、游戲:對和錯
游戲方法:鼓勵幼兒看問題自主判斷對和錯,并站到相應的標記后面,選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由,最后請電腦博士給我們標準答案。
四、教師小結。
動物一般采取4種過冬的方式:冬眠、躲避、遷徙、長厚毛等。他們都能保護自己,讓自己安然度過寒冷的冬天。我們小朋友回家去也想一想,冬天除了前面我們說的外我們還能怎么讓自己不怕冷呢?
《動物過冬》教案 篇14
教學目標
學會本課10個生字:填字格中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語;
能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;
理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;
懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關心,互相幫助的道理。
教學重難點
1:能把握好角色有感情的朗讀課文;
2:理解課文內容,了解動物過冬的有關知識;
3:學會生字,并能正確、美觀的書寫。
三.課時劃分
兩課時
第一課時
一.教學目標
學會本課的生字,能正確的書寫,組詞,熟練運用
初讀課文,了解課文內容。
二:教具準備
生字卡片
三.教學過程
(一)導入新課
同學們,你們知道嗎?每當寒冷的冬天到來的時候,小動物們就開始為過冬做準備了。你們想知道他們是怎么樣來過冬的嗎?今天,我們就一起來學習一篇關于小動物過冬的課文。
(二)板書課題
小動物過冬
(三)學習本課生字
過度:我們要學好這篇課文呢,首先要來學習新的生字詞,這樣我們才能讀好課文,靈活運用。
1:先借助拼音把課文讀一遍,邊讀邊畫出不認識的字,借助拼音讀準字音;
2:讓學生起來說說找到的生字(小組討論)
3:板書出示生字新詞,學生認讀
4:請一學生帶讀,其余學生跟讀
5:根據學生讀的情況進行指導
6:強調“量”和“和”兩個多音字,板書出示不同讀法的拼音并指導學生區分和朗讀再組詞
7:再次出示本課生字新詞,去掉拼音讓學生認讀
8:做“找朋友”游戲(利用生字卡片,打亂拼音及生字的順序,讓學生重新貼到正確的位置)了解學生對生字學習的掌握情況
9:指導書寫(學生觀察字形,說出每個字在填字格中的布局及筆畫特征,什么結構的字,如何組詞造句,書空筆畫)
10:練習課后練習2的描紅
三:板書設計
本課生字及其所組的詞語一一在黑板上出示
四:作業設計
1:抄寫本課生字
2:背誦課文
第二課時
一:教學目標
1:理解課文內容,知道不同的動物是怎么樣來過冬的
2:能把握角色有感情的朗讀課文
3:培養學生的情意目標,引導他們體會友情的偉大,讓學生知道好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛的道理
二:教具準備
多媒體課件
三:教學過程
(一)導入
1:出示幻燈片中的猜字謎小詩(問一問學生,這首小詩打的是一什么季節?學生回答,然后出示冬字)
2:過度:那么今天我們繼續來學習這篇關于小動物過冬的課文,看看他們之間發生了什么事,出示“小動物過”四個字,和前一出示“冬”夠成課題展示于屏幕上
3:導入語:在一座大森林里,住著很多的小動物,他們每天在一起唱歌,跳舞,過得可開心啦!可是有一天他們卻要分開了,同學們想知道為什么會這樣嗎?
(二)初讀課文,了解課文內容
1:請同學們自由朗讀課文,邊讀邊想,故事發生在什么時間?發生在誰和誰身上?他們為什么會分
2:指明讓學生起來說說故事發生的時間、地點、人物、事件
3:板書小結
(三)教學第一自然段
1:多媒體出示第一自然段內容及其卡通動畫
2:讓學生看著屏幕讀一讀這一段有幾句話,從每句話中我們知道了什么?(指名讓學生說出所提的問題)
3:師總結(這一自然段一共有兩句話,從第一句中我們知道了故事發生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之間,還知道了他們是好朋友,從第二句中我們可以看出來他們每天都一起快樂的唱歌跳舞)
4:那么我們從哪些詞語中我們可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂)
6:結合屏幕中的情景動畫讓學生發揮想像,感受一下三個小動物在一起的快樂氣氛
8:讓學生試著用這種歡快的語氣齊讀一下第一自然段
(四)教學第二自然段
1:多媒體出示第二自然段內容及其相關動畫
2:讀一讀這兩句話?結合這副畫面,看看這是什么季節?三個好朋友在干什么?
3:指名學生回答師提出的問題
4:小結:對了,秋天來了,三個好朋友聚在一起開始商量過冬的事情了,那接下來我們一起來看看他們是怎樣商量的?
(五)教學第三到八自然段
1:自由讀第三到八自然段,在三種小動物中選自己喜歡的一種進行討論他們的過冬方式(分小組討論)
2:結束討論,統計討論結果
3:討論小燕子過冬的小組派代表說出討論結果
4:師總結討論結果通過多媒體出示第三自然段內容及其動畫圖片
5:展示春暖花開的背景圖,再出示”春暖花開”這個成語,讓學生結合畫面理解這個成語的意思,師再進一步講解
6:多媒體展示小燕子過冬的圖片
7:告訴學生小燕子過冬的這種方式叫遷徙
8:告訴學生有關遷徙的一些知識
9:展示遷徙動物的有關圖片
10:出示第四、五自然段課文內容,讓討論青蛙過冬的小組回答青蛙是這么來過冬的 (結合畫面思考,你是從哪些句子中看出來的 )
10:告訴學生青蛙的這種過冬方式叫冬眠
11:告訴學生有關動物冬眠的一些知識
12:多媒體出示蛇冬眠的圖片,加深學生對冬眠這個概念的理解
13:想一 想蜜蜂是怎么過冬的?它過冬的方式同青蛙和小燕子過冬的方式有什么區別?我們看看它是怎么克服困難的
14:讓討論蜜蜂的小組派代表回答問題(指導學生思考句子意思回答問題),師總結答案,多媒體出示第六、七段課文內容
15:告訴學生動物有很多過冬的方式,蜜蜂的這種過冬方式和 青蛙和小燕子都不同,這種方式叫儲備
16:教學最后一個自然段(齊讀最后一個自然段,讓學生思考三個小動物最后的約定是什么?
17:讓學生起來回答
(六)總結全文
1:分角色朗讀課文
2:清理課文層次
(1)劃分段落(這篇課文總的有幾個自然段?哪幾個自然段可歸為一個大段?)
(2)分析每一段的內容(每一段講了什么?)
(3)總結(讓學生思考后回答問題,師總結答案)
3:通過學習這篇課文,我們不僅了解了動物過冬的一些知識,我們還從三個小動物身上看到了一種什么精神呢?(讓學生試著思考一下)
4:師總結:我們懂得了好朋友之間要互相關心,互相幫助,團結友愛,多媒體同步出示字幕
(七)課堂練習
1:多媒體出示:小燕子飛到 ( ),因為那兒( );青蛙( );小蜜蜂吃藏在( )里的( )。
2:讓學生思考問題并指名回答
3:多媒體介入答案到括號內:小燕子飛到 ( 南方過冬 ),因那兒( 暖和 );青蛙( 鉆到泥土里冬眠 ) ;小蜜蜂吃藏在( 蜂巢里 )里的( 蜜 )。
(八)課外知識延伸
1:過度:除了我們今天學習的這三種小動物,我們一起來看看其他動物又是怎么來過冬的。(多媒體展示動物過冬的圖片)
2:你看,小動物們是多么的聰明啊!她們各自有巧妙的方式來度過寒冷的冬天,其實,動物的本領還大著呢?不信,同學們可以多讀讀有關的書,來了解一下大自然的神奇
3:多媒體展示有關書籍
(九)板書設計
19:小動物過冬
第一段:(第1自然段)介紹三個好朋友的關系
第二段:(第2自然段)秋天來了,三個好朋友聚在一起商量過冬的事情
第三段:(第3-8自然段)三個小動物不同的過冬方式
動物過冬的方式多種多樣
燕子:飛到南方過冬(遷徙)
青蛙:鉆到泥土里過冬(冬眠)
蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(儲備)
通過學習這篇課文,我們知道了好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛
(十)作業設計
1:有感情的練讀課文并背誦課文
2:做相應的同步練習冊
3:閱讀有關動物冬眠的課外書籍
《動物過冬》教案 篇15
活動目標:
1、 了解小動物過冬的一般常識。
2、 培養幼兒對自然現象的興趣。
3、 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
重難點:
了解小動物過冬的一般常識。
培養幼兒對自然現象的興趣。
活動準備:
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
動物過冬課件
活動過程:
一、師講述小動物組織教學,引起興趣。
師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、 出示小動物的圖片,讓幼兒了解這些小動物過冬
的一般常識。
師:你們看,小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?
三、 培養幼兒對自然現象的興趣。
師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結束活動。
活動反思:
但是本次活動中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內創設幾個動物過冬的'場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然后帶上相應的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。
《動物過冬》教案 篇16
活動目標:
1讓幼兒了解常見動物過冬的方式。
2.能積極參與活動,大膽表述。
3.培養幼兒愛護小動物的情感。
活動重點:
幼兒能說出幾種常見的動物過冬的方式
活動難點:
分組討論小動物過冬方式,大膽表述
活動準備:
1.小動物過冬視頻,
2.圖片:蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動物過冬背景圖
活動過程
1.激發幼兒興趣,談話導入課題。
小朋友,現在什么季節?外面天氣怎么樣呢?(越來越冷)
師幼握手。
師:小朋友的手暖暖的,老師的手呢?(涼涼的,很冷)
有什么好辦法讓老師的手暖和起來?
幼兒回答:曬太陽、洗個熱水手,烤火,暖水袋,戴手套。穿棉衣,戴帽子,圍圍巾等。
師幼互動:搓搓手心,搓搓手背,搓搓臉,捏捏耳朵,扭一扭,跳一跳,跑一跑。
幼兒回到小椅子上,坐好。
師:小朋友運動過后身體有什么變化?(暖和了)
小結:天氣冷,我們穿上厚厚的衣服,或者運動運動,就能度過寒冷的冬天,可是小動物們還凍著,他們會怎么度過寒冷的冬天呢?
2.動畫視頻《小動物過冬》,了解動物過冬的方式
要求:認真傾聽,故事叫什么?里面有哪些小動物?分別是怎樣過冬的?
動畫結束,師提問:
(1)故事里都有哪些小動物?依次出示:燕子,蜜蜂,青蛙圖片。
(2)小青蛙是怎么過冬的?幼兒模仿青蛙睡眠的樣子,以及冬眠后從土里鉆出來的情景。
師概括:小動物睡覺過冬的方式叫冬眠。
(3)小蜜蜂呢?師概括它是靠儲存食物過冬的。
(4)小燕子呢?幼兒展示燕子從北方飛到南方,又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。
師幼互動中請幼兒分別送三種動物到不同的地方過冬(背景圖)
師概括三種過冬方式:冬眠,遷徙,儲存食物。
3.鞏固幼兒對動物過冬方式的認識。
(1)還有些小動物想考考小朋友,他們是怎么過冬的?小朋友輕輕的轉椅子,面向小桌子。
要求:小動物叫什么?身上有什么特點?會怎么過冬?
幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動物圖片,分組討論。
教師巡回指導幼兒了解動物們的過冬方式。
每組個別幼兒匯報,并將小動物貼在背景墻中。
師指正:對于長著厚毛的小動物比如:雞、鴨、鵝、狗貓,他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛,再長出新毛,就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。
小結:小動物過冬的方式真多,有的動物身體冷冷的,為了度過寒冷的冬天,就躲在地下睡覺冬眠,比如蛇,青蛙;有的提前儲存食物過冬:比如:松鼠,螞蟻小蜜蜂,有的會飛,就飛到溫暖的南方過冬,找蟲子吃,比如燕子;有的動物長著厚厚的毛,哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里:比如小兔子,公雞。
4.活動延伸:關愛小動物,保護他們。
這些小動物過冬的方法好不好?
師:真是一群聰明,勇敢的小動物。
這些動物不想辦法過冬,會怎樣?(凍死,餓死)
為了適應環境的變化,度過寒冷的冬天,讓自己活下去,這些小動物真是棒極了!
如果你遇到了這些需要幫助的動物,會怎么做?(幼兒自由回答)
師:對回答好的小朋友送上愛心貼片,親親愛心寶貝。
師總結:愛它就要保護它,動物是我們的好朋友,我們要保護好他們,為他們創造一個良好的生活環境,讓人類成為動物真正的朋友。
《動物過冬》教案 篇17
課題:小動物過冬 第二課時
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,體會句子的意思,培養學生的理解能力和朗讀能力。(學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文)
2、學會分角色朗讀課文。
3、了解動物過冬的有關知識,懂得對好朋友要關心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩歌,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。)
重點與難點:
了解有關動物過冬的知識,懂得對好朋友要關心。
讀懂課文內容,了解動物過冬的知識,懂得對好朋友要關心。
課前準備:卡片、插圖。 板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、復習導入、激發興趣
二、學習課文
三、學習生字,識記字形
四、課外延伸,補充知識
1、這節課我們繼續學習《小動物過冬》。上節課我們認識了三個小伙伴,它們是誰呀?想和他們做好朋友嗎?
2、出示詞語
動物 接著 刮起來
商量 哥哥 約定
第二年 春暖花開
學習第一段
1、他們常常在一起干什么呢?
出示第一段,誰想來讀這一段?你知道了什么?
對,他們常常在一起——
2、指導朗讀
學習第二段
1、過渡:秋風吹起來了,天氣漸漸涼了。這時候小伙伴們在干什么呢?
2、自讀課文第二段。
他們為什么商量過冬的事?
3、引讀:是呀,因為(天氣漸漸涼了),所以(小伙伴們在商量過冬的事)。
學習三——七段
1、自讀第三段到第七段,讀完后,把這三個好朋友過冬的方法,先給你的小伙伴說說。
2、小燕子為什么要飛到南方去?
過渡:小青蛙吃得飽飽的,鉆到泥土里睡覺,要睡到第二年的春天。(這就是冬眠。)
3、讀讀第四、五段。
過渡:青蛙哥哥不用燕子擔心了,那么小蜜蜂呢?
4、學習第6、7段
(1)、同桌分角色讀第6、7段。小組里自己討論一下,小蜜蜂怎樣過冬。
(2)、指名分角色讀,交流:小蜜蜂怎樣過冬?
5、小蜜蜂也讓她的好朋友放心了,他們可高興啦!又做了什么?
1、出示生字:認讀生字
2、教師板書,強調重點筆畫。
小動物過冬各有招數,老師布置一個作業,請小朋友課后去課外書上了解一下,下節課再一起交流。
齊讀課題
指名讀
開火車讀
齊讀第一段
指名說
指名讀課文
學生說一說。
齊讀第二段。
小朋友用自己的話來說說小青蛙怎樣過冬
齊讀第三段
指名讀第四段
指名分角色讀第四、五段。
生自讀,小組討論。
說一說,南方暖和、有蟲子。
交流。
用自己喜歡的方法識記憶生字。
打開習字冊,練習書寫。
復習生詞,鞏固舊知
理解課文,了解動物過冬的知識,懂得對好朋友要關心。
學會生字
培養學生喜愛圖書、樂于課外閱讀好習慣。
說明:1、重點突出板塊設計;
2、備課時重點突出教學設計(包括教師與學生活動設計)
3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。