爺爺的蘆笛第二課時（精選2篇）

爺爺的蘆笛第二課時 篇1

　　教學目標 ： 

　　1、有感情地朗讀課文。 

　　2、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話。 

　　3、憑借語言材料，明白經風雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。 

　　教學重難點：理解體會環境描寫和心理描寫的句子。 

　　教 具：投影 

　　過 程： 

　　一、       復習 

　　1、同學們，這節課我們繼續學習第25課。生讀課題。 

　　2、（引讀第一節）上節課，我們學習了第一節，知道了在強強的腦海里，爺爺的小閘屋是個——更有趣的是—— 

　　真美！多么有趣的地方啊！強強是多么希望能到爺爺的小閘屋啊。轉眼到了葦葉蔥蘢的五月，強強終于如愿了——

　　二、       學習第二段 

　　1、看，展現在強強眼前的是一幅怎樣的情景？ 

　　出示“五月間的海水變得柔和溫潤。……拂過強強的臉頰。” 

　　①指名朗讀。其他同學閉上眼睛，通過想象感受一下情景。 

　　②你感受到了嗎？（指名）海水是——海面是——海風呢？ 

　　此時此刻，你好想說什么？（好美呀，好舒服呀……） 

　　③這情景與強強腦海里的一樣嗎？可以用哪個詞來表達？（果然） 

　　2、我想強強一定和大家發出了一樣的感嘆。該做更有趣的事了。齊讀4-6小節。 

　　多美呀！ 

　　三、       學習第三段 

　　美好時光總是讓人覺得短暫，夜晚很快就到了。 

　　1.爺爺說——我們聽聽強強怎么回答（指讀） 

　　你能想象一下強強說這話的時候會有什么動作嗎？ 

　　真棒！你說此時的強強在爺爺面前表現得十分地——（勇敢，英勇，膽大……）

　　2.我們可不能光聽他說的，要眼見為實，瞧瞧晚上發生什么了？ 

　　①出示：大海不知什么時候變得狂怒起來……隨時都有被海水吞沒的危險。 

　　②指名朗讀。 

　　③讀得真好，此時的大海與白天時的大海一樣嗎？從中你體會到了什么？（大海太兇猛可怕了……） 

　　④還有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢？ 

　　交流：“又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。” 

　　“嘩——嘩——”海水一浪接著一浪，永不疲倦。     

　　“‘呼’的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。” 

　　3.再來看看那位在爺爺面前表現得很勇敢的強強怎樣了？找出有關語句交流。 

　　①強強裹緊被子，……聽不到任何回答。 

　　②強強嚇得鉆進…… 

　　③強強焦急起來……又鉆進了被窩。 

　　他怎么啦？（害怕了，緊張了，焦急了……） 

　　四、       學習第四段 

　　（一）、強強從未經過這樣的漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨陪伴著他。不知過了多久，在朦朧中，他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什么聲音？ 

　　對，是爺爺的蘆笛！（出示） 

　　指讀。 

　　從中你體會到了什么？（強強的興奮，高興） 

　　（二）、此時的強強變得怎樣了？是什么使他勇敢起來了？ 

　　1、             出示：悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅趕得一干二凈。 

　　2、             這時候強強想起了什么？ 

　　出示：海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。 

　　這里的海水是指真的海水嗎？你是怎樣理解這句話的。 

　　朗讀體會。 

　　五、       總結課文，齊讀課文 

　　同學們，相信大家學習了課文后強強會在我們腦海里留下深刻印象，從他身上我們也會學到只有經過世面，經過風浪，才能使自己健康成長的道理。讓我們再一次感受一下強強的成長過程吧。朗讀7-13節。 

爺爺的蘆笛第二課時 篇2

　　爺爺的蘆笛

　　第二課時

　　一、            導入

　　同學們，音樂往往能給人無窮的力量，如果大家不信的話，讓我們一起去聽一種特殊的音樂——笛聲，一起去學一篇文章——爺爺的蘆笛。

　　1、齊讀課題

　　2、爺爺的蘆笛到底是啥樣的呢？讓我們一起去聽聽。

　　出示文字：“一張普普通通的……海水味”

　　“清脆的笛音……飛來飛去”

　　二、            學文

　　1、讓我們來到那個可怕的夜晚。找出描寫大海狂怒的句子。自讀4-11節

　　2、交流

　　（1）    第八節 “大海不知什么時候變得狂怒起來……隨時都有被海水吞沒的危險”：自由讀、指名讀、觀視頻、指導朗讀

　　（2）    “又是一個大浪摔打在窗戶上……打破” 讀出力量的大。

　　（3）    “嘩——嘩……永不疲倦”讀出一浪接著一浪的襲擊。

　　（4）    “剛要開門，‘呼’的一聲……濕漉漉的”讀出害怕、讀出大海的不厭其煩。

　　3、是呀，這么可怕的夜晚，如果是你，你一個人在這小屋里，你會有怎樣的感受？

　　引讀出示強強害怕的句子。

　　“強強裹緊被子，蜷縮成一團。他大聲呼喊著：‘爺爺，爺爺’可是聽不到任何回答。”

　　“強強嚇得鉆進被窩，連大氣也不敢透”

　　“強強焦急起來，他想：‘爺爺呢？爺爺在哪兒？應該去把爺爺找回來。’”

　　“門外伸手不見五指，強強縮回腳，又鉆進了被窩”

　　齊讀。

　　4、正當強強害怕的時候，一種聲音響了起來，我們一起去讀讀文章的最后兩節，學生質疑。教師總結：課件出示問題：

　　（1）“悠揚的笛聲為什么能使強強變的勇敢起來？”

　　（2）“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”你是怎么理解的？

　　學生小組合作交流，選擇自己最有把握的一題。

　　全班交流。

　　5、再讀文章的最后一節：“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅趕的一干而凈。這時候，他覺得自己變得勇敢起來。強強想起了爺爺平時愛說的話‘海邊的孩子不沾點海水就長不結實。’”

　　三、            拓展

　　1、讀到這里，把你此刻的感受寫下來。

　　2、交流。板書

　　3、平靜的大海也是美麗的，欣賞平靜的大海的美景，齊讀大海平靜的一面。

　　4、教師總結：生活也象大海一樣，有起有伏，當生活考驗你的時候，你要懂得去承受，當生活向你微笑時，你要懂得去享受。

　　5、老師送上一首小詩，與學生共勉生活。

　　板書：                

　　爺爺的蘆笛

　　承受生活的考驗

　　享受生活的美好