匆匆練習題（通用2篇）
匆匆練習題 篇1
一、造句：
1、徘徊：
2、凝然：
二、指出下列句子的修辭手法：
1、過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（ ）
2、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（ ）
3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（ ）
三、仿寫句子：
1、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
2、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
四、改寫句子：（不改變句意）
1、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
2、為什么偏要白白走這一遭啊？
五、說說下面句中破折號的用法。
1、但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷…… （ ）
2、于是——洗手的時候，日子從水盆里過去…… （ ）
六、按課文內容填空。
1、《匆匆》是一篇 （體裁），作者是現代作家 。文章緊緊圍繞“ ”二字，細膩地刻畫了 。表達了作者對 感到 和 。揭示了 ，但又 的復雜心情。
2、讀了《匆匆》一文，你想到了什么？請你用比喻的形式寫寫你對時間的看法。
時間像：
時間像：
時間像：
3、文章第一段用 的手法寫出了日子一去一復返的特點。文中運用了 、 、 和 等修辭手法。
4、《匆匆》一文主要轉繞 這句話來寫時間匆匆，告訴同學們 。
七、理解課文內容，回答問題。
1、理解課文第三自然段，并回答問題。
（1）給段落分層。
（2）用“ ”劃出一句排比句，用“ ”劃出一句擬人句。
（3）“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又乍樣地匆匆呢？”在本段中的作用是 。
（4）這段話主要寫 。
2、閱讀課文第四自然段，并作答。
（1）找出文中一句比喻句，用“ ”。
這一句中，作者用 和 來比喻 ，說明了 。
（2）用“ ”找出文中一句反問句，改為不帶問號的句子： 。
（3）“我赤裸裸來到為這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”這句話寫出了作者對 的思索，思索的結果是 。句中第一個“赤裸裸”指 ；第二個“赤裸裸”指 。
（4）舉例說說你要如何珍惜時間。
匆匆練習題 篇2
一、加偏旁再組詞。
令 （ ） （ ） （ ） 利 （ ） （ ） （ ）
非 （ ） （ ） （ ） 回 （ ） （ ） （ ）
二、找出下列句子中意思相反的詞。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
三、仿照例子寫詞語。
赤裸裸
伶伶俐俐
四、寫出句子中帶點詞指的是什么。
1、聰明的，你告訴我。
2、我不知道他們給了我多少日子。
3、去的盡管去了，來的盡管來著。
五、指出下列句子所用的修辭手法。
1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（ ）
2、過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（ ）
3、我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過。（ ）
六、聯系實際，仿寫句子。
例：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
七、寫出下列詞語的近義詞。
確乎（ ）覺察（ ）嘆息（ ）旋轉（ ）挪移（ ）初陽（ ）
八、讀了這篇文章，你想到了什么？請你用比喻的形式寫寫你對時間的看法。
時間像
時間像
時間像
八、讀文中首尾照應的句子并回答問題。
首尾照應的句子：我們的日子為什么一去不復返呢？
這句話，首尾照應，使文章渾然一體，很好地表達了作者的感情和文章的主題。但兩處的側重點不同，開頭側重 ，結尾側重 。
九、根據對聯的特點，試著對對子。難—— 重—— 柔軟—— 花紅——
千秋—— 走—— 表揚—— 河流——