小學美術校徽設計教學案
小學 三 年級 美術 學科教案、學案一體化設計
課型
設計 應用
課題
校徽設計
課時
2課時
執筆人
教學目標設計1、引導學生初步了解學校的歷史和特色
2、培養學生的創造性思維能力和設計能力
3、激發學生熱愛學校的情感
教學方法設計情景教學法、觀察法、討論法等。
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計一、創設情境，激趣導入啟發導入搶答游戲二、師生合作，探究新知： 1.《希望小學 校徽設計征稿啟事》設計闖關游戲。
教學重點難點：校徽的構思和設計（一）課前準備1、教具學具準備：搜集關于學校歷史和特色的資料、各種小學。校徽圖片、彩色繪圖顏料（二）課堂教學1、引導階段新課標第一網
讀一讀，看一看有關標志設計的資料、圖片，讓學生討論、交流標志設計所具有的時代意義，同時，啟發學生對標志設計有初步的了解。2、發展階段
1）、教師讓學生根據上面例舉出的標志，談一談，一個完整的標志由哪些要素組成？（圖形、色彩、文字）2）、教師出示具有代表性的學校標志，既能體現圖形、色彩、文字三要素又構圖合理、造型美觀的標志圖形。一、創設情境，激趣導入 1、搶答游戲：在老師的描述中，學生搶答教師描述的是什么——它基本是一個圓形；由紅色和金色組成；外環是由麥穗和齒輪組成的；中上方有一大四小五顆星星；下面是莊嚴的天安門…… 學生：國徽
2、向學生闡述國徽是我們國家的標志，引申出標志在生活中無處不在。
3、出示多幅標志，學生辨認。如xx年北京奧運會標志、綠色食品標志、交通標志。學校標志——校徽。二、師生合作，探究新知：
1、出示《實驗小學 校徽設計征稿啟事》，解釋實驗小學是由社會愛心人士為貧困地區的少年兒童捐助而建立起來的學校，它面向社會發出征稿啟事，征集校徽設計。現在老師設計了三個智慧難關，同學們闖過去就可以為這所學校設計校徽，把你們的愛心傳遞給遠方需要幫助的小朋友。
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計第一關學生講述校徽的象征意義第二關：猜猜看
第三關：思考：與大學校徽相比小學校徽的特點。三、學習體驗學生作業，老師巡視指導
四、展示成果，交流評價五、課堂小結1、談收獲2、課后拓展
教學參考資料：
《校徽設計》
校徽作為象征，校徽是學校辦學理念、人文精神的藝術化體現，更是一所學府的歷史和傳統的積淀。
校徽呈圓形，外環為校名的中英文字樣。內圓取黃色背景，配以由藍、紅、綠三色構成的雛鷹展翅抽象圖案，象征著保利小學的師生朝氣蓬勃、奮發向上。紅色圓點似噴薄紅日，象征著追求明日的輝煌；又如小小銀球，預示著學校乒乓特色的內涵在不斷提升。
第一關：你了解我們實驗小學的校徽嗎？學生語言描述，教師根據學生的描述在黑板上畫出來。然后讓學生講述校徽的象征意義。
第二關：猜猜看：出示四所著名大學的校徽以及他們的名稱（北京大學、中國人民大學、中國政法大學、同濟大學），讓學生對號入座，并分析原因。
學生踴躍發言：北京大學和中國人民大學都是用學校名稱的篆書變形而來，中國政法大學使用天平的造型來表現，同濟大學使用一艘大船上三人共同劃槳的造型意喻同舟共濟。
教師引導校徽的設計或以文字為主或以圖形為主，但造型都非常簡潔。第三關：趣味出示各地不同風格的小學校徽，學生觀察、思考：與大學校徽相比小學校徽的特點。學生交流：小學校徽形象