美麗的孔雀：浙江版美術(shù)教案
課題——一、教學(xué)目標(biāo) 1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。 2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。二、教材分析 1.編寫思路。 浙江版美術(shù)教案美術(shù)教育的目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。 難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。 ●方案一 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆、油畫棒 （教師）視頻素材、課件、畫筆 教學(xué)過(guò)程 1.談話引入。 播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。 猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？ 問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。 2.出示課件，通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書） 4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。 （2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？ 造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。 色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。 5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。 6.教師示范。 教師范畫，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。 討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 8.作業(yè)展評(píng)。 用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。） 評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。●方案二 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆、油畫棒 （教師）課件、畫筆 教學(xué)過(guò)程 1.尋找生活中的孔雀圖案，描述圖案特點(diǎn)。 教師可事先在課前布置學(xué)生收集或?qū)ふ矣锌兹笀D案的服飾、坐墊、帽飾、公益廣告、活動(dòng)海報(bào)等。 課中讓學(xué)生對(duì)收集到的圖案作品進(jìn)行仔細(xì)地分析。 (具體從兩方面進(jìn)行評(píng)析：圖案整體造型、羽毛的圖案設(shè)計(jì)。) 2.分析圖案設(shè)計(jì)的基本要素。 （1）形的概括和變形。 （2）圖案中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。 （3）圖案色彩的搭配：和諧而有變化。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)色彩平涂、彩筆勾勒的方法。 （1）起稿 （2）設(shè)色 （3）勾勒 4、作業(yè)展評(píng)。課外資料楊麗萍，中國(guó)著名舞蹈家，被譽(yù)為“孔雀的化身”。她的孔雀舞是源于傣族民間的一種舞蹈,模仿孔雀優(yōu)美的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)傣族姑娘的美麗、純真和善良。