《水墨變體畫》教學設計方案
教學目標：
認知目標：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
操作目標：學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術家的原作，用水墨畫進行表現。
情感目標：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
學生狀態解讀：
四年級學生對新鮮事物是具有著好奇心并且樂于去體驗的。水墨變體畫是一種新穎的繪畫方式，比較符合學生的心理特點，學生應該比較有樂趣。
教材文本解讀（含教學重難點）：
變體畫就是把藝術家原有的作品，加進自己的理解和想象，畫出面目一新的作品。本課我們利用中國傳統的水墨畫工具，把中外優秀的作品，加入自己對美好生活的感受，運用水墨畫的技法，合理構圖，有層次地表現水墨畫的質感，畫出新奇的水墨變體畫。
教學重點：通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學難點：運用毛筆的中鋒、側鋒以及水墨的濃淡表現畫面。
教學準備：
水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。
教學過程：
第一課時：
1、導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
2、欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。
提問：在欣賞時思考畫面的主題內容和構圖。
方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內容。
3、討論：
師：什么是變體畫學生自學，相互討論，全班交流。
4、作品評析：
欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構圖的表現方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
5、嘗試練習：
教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。
6、創作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
a、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
b、用毛筆的側鋒做大面積的渲染。
c、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。
7、學生作業練習：
a、選擇《高更你早》或《故鄉的夢》進行改編。
b、可選擇橫或豎的構圖方式進行創作。
c、勾線后染墨。
8、作業展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。
9、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時：
1、復習導入：將上一課時的作業展評。討論作業的創作表現效果。
2、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
3、討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內容。讓學生聯系我們的平常生活情景一談
4、創作構思：
a、欣賞書上的兒童畫作品。
b、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創作。
c、教師點評：構圖和內容提要豐富生動，富有生活情趣。
d、老師用線描的方法創作《老鼠娶親》，畫出結婚時的熱鬧場景。
5、創作練習：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。
6、作業要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。
構圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
7、評價：讓學生針對作業成績的內容題材、畫面構圖的表現力進行自評和互評。
8、拓展：將傳說中的八仙和門神創作成水墨變體畫。
作業設計：
讓學生在感受的基礎上，選擇一幅大師的畫試著用水墨畫的形式臨摹一下。
板書設計：
水墨變體畫
討論 什么事變體畫
水墨技法 注意墨色的運用