房間一角 

課時：一課時
教學目標：1.初步了解不同的房間隨功能變化而設計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關系的重要性。
2.用寫生的方式創造性地表現房間一角，可進行合理的添加或刪減。
3.通過學生對房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現美、創造美的能力，進而讓學生感受生活的美好。

重點：能用寫生的方式創作房間一角。 難點：：學生對自己的房間進行設計，給人美觀、舒適、實用、新鮮的感覺。
教具準備：收集并整理有關房間一角的照片資料，制作課件 學具準備：繪畫工具、材料等。
學生可能會出現的問題 這節本身安排的是一節寫生課。但由于各種原因學生不能一一完成這一任務。

教學建議 把它上成一堂記憶課。課前先叫學生去觀察一下自己的房間，然后在課上學生根據自己的記憶進行作畫。
課后反思 
通過先觀察后作畫，不僅解決了一些空間和時間上的問題，而且培養了學生的觀察能力和記憶能力。但從學生所畫的作品上看，位置的擺放還不是很到位。

教  學  過  程 本人教學思路
教 學 活 動 學生活動 
教學過程
1.欣賞課件。
欣賞《房間一角》要求學生欣賞不同風格房間的魅力，領會其色調、主次、創意等，請學生討論其中一幅作品的創作思路。
2.欣賞名作。
（1）課件出示：《凡•高在阿爾的臥室》，學生談感想。教師小結：房間以暖色調為主，重點突出，主次分明，充滿感情。
（2）課件出示：《有花束的室內》，學生談感想。教師小結：房間以冷色調為主，突出花束，房間氣氛寧靜、和諧，又不失活潑。
（3）學生嘗試闡述這兩幅作品的區別。
3.組織討論。
作品如何進行適當的添加或刪減，才能更好地表現創作意圖。
（1）課件欣賞：添加或刪減的示意效果圖。
（2）學生討論，教師小結：對于感興趣的物體、重要的物體、有意義的物體，在進行重點刻畫時可適當添加細節；而與主題無關的物體可刪減。
4.欣賞課本的學生作品。
學生談欣賞感受。
5.學生寫生。
主題為《房間一角》或《教室一角》。
（1）要求做到“三定”：定位置（學生坐的位置不能隨意移動）、定距離（學生和物體之間的距離基本固定）、定物體（物體也不能隨意移動）。
（2）教師巡視指導，特別是透視不準等共同性問題應作重點指導（涉及到透視現象的原理時，教師可用一些實例進行說明）。
6.教師小結本課內容，要求學生課后設計并布置自己的房間。